小学综合实践活动有哪些

小学综合实践活动有哪些

小学综合实践活动有：

1、 研究性学习：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动；

2、 社区服务与社会实践：社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动；

3、 劳动与技术教育：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动；

4、 信息技术教育：信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。

综合实践活动的主要领域

综合实践活动的主要领域包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者。

在综合实践活动过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。

教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

对综合实践活动有什么意见和建议

以下是对实践活动的意见和建议:

1、可以积极开展实践活动课，综合实践课的评价具有开放性、自主性、实践性。 综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。

2、正确理解综合实践活动是该课程实施的基础，实施过程中教师的有效指导策略是关键。在实施中应探究综合实践活动课程的实施方式，不断开发和积累课程资源，在实验阶段加强综合实践活动课程的管理。

3、有组织有计划地让青年学生走出校园，深入社会，进行社会调查和社会实践活动，实现了教育与社会生活、社会实践的结合，是在新形势下加强学生思想政治教育的有效途径。

综合实践活动有什么意义

1、有利于学生养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质和交往能力；

2、有利于培养学生收集信息和处理信息的能力；

3、有利于培养学生发现问题，解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生创新潜能；

4、有利于学生形成对自然，社会，自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感；

5、有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。