课堂教学提问的作用功能与类型

课堂教学提问的作用功能与类型

课堂教学提问的作用功能：

增进师生交流，活跃课堂气氛。集中学生注意力，激发学习兴趣。开阔学生思路，启迪学生思维。获得信息反馈，提高教学质量。课堂教学提问的类型分两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问。

如何熟练运用班班通进行课堂教学

使用原则

1、最简化原则。 用最简化、最形象的方法，解决教学问题，包括激发学生兴趣、增加教学容量、突破教学难点、引导学生构建知识等

2、朴归真原则。 “班班通”以本机与网络的海量资源，以电子课本为主线，以电子白板为交互平台，教师在熟悉功能与资源概况的基础上，根据课堂教学进程，有选择地调用，以“原始”方式调用相关图片、音频、动画、视频资源，以“有效”为出发点，返朴归真到提高构建高效课堂的“真”上来。

3、交互性原则 “班班通”选用的资源应当是以交互的形式，随堂出现的

课堂教学硬件指什么

教学设施中的硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械，简单的医疗设备，体育设备是否齐全等，硬件设施与学校的教学规模的联系较密切。教学设施中的软件设施常包括：师资力量是否雄厚，后勤服务是否满意，教学管理是否严格规范，生活住宿是否温馨，学校教学环境是否合理等，教学设施中的软件设施与学校的声望及其升学率有着十分重要的关系。