三副小学生三年级对联

三副小学生三年级对联

1、一掌擎天，五指三长两短； 六合插地，七层四面八方。

2、 一岁二春双八月，人间两度春秋； 六旬花甲再周天，世上重逢甲子。

3、佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。

4、有山皆图画，无水不文章。

5、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

小学生美德指的是什么

尊老爱幼、忠于国家、仁义、淡薄名利、明知不可为而为之、知耻而后勇，爱学习，勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母；勤劳勇敢、扶危济困、吃苦耐劳、忍辱负重、孝行天下、助人为乐、拾金不昧等等，助人为乐者，予人乐也予已乐，帮助困难中的人做力所能及的事情；

小学生朗读训练方法

1、突出一个准字，扎扎实实地打好朗读基础。培育认真读书的习惯，首先得从读准抓起。要求音准，不任意添字掉字，注意不可拖长尾韵。注意独立朗读培养，反复训练，力争做到字字咬真、字字咬准。

2、抓好标点、句子结构、关键词语三个环节，注意朗读的节奏与重音。

3、养成边读边看标点的习惯，根据标点的不同作用，读出合理的停顿，各种标点都有停顿的时间和语调的差异变化，不同的标点的读法在情感的表达中截然不同。

4、语调，朗读时句子里语音高低轻重的配置就是朗读、说话的腔调。

5、重音，知道什么是重音，怎样读好重音，并能够在具体语言环境中找出重音，懂得对句子中重音的表现处理。重音的处理要注重声音形式，内心体验，表层的技巧，语言环境中的内蕴。

6、停顿，朗读中的停顿，指的是句子当中、句子之间、层次之间和段落之间的间歇。停顿体现为一种声音的间歇，但这只是一种外在的表现，实质是分中有连，断中有续，是文章思想更为活跃的时刻。

7、语气，懂得陈述、祈使、感叹、疑问等句式朗读时所表达的各种语气和感情，会在具体的语言环境中通过朗读表现这些语气。