小学生鲁迅读本主要讲了什么

小学生鲁迅读本主要讲了什么

在百草园的泥墙根，三味书屋的后园里，鲁迅的童年是快乐的、多彩的；

乘着乌篷船在绍兴乡下穿行，鲁迅的内心是温暖的，《社戏》里弥漫着罗汉豆的香味；

闰土哥、祥林嫂、长妈妈、阿Q、龙师父，鲁迅作品中的人物，或可亲，或可怜，或者还有点可恨，鲁迅的笔是犀利的，鲁迅的心却是灼热的；

鲁迅擅长讲笑话，讲故事，鲁迅自己也同时成了别人讲的故事中的主角，这些故事，让人忍俊不禁，或掩卷沉思；

本书将鲁迅先生作品中最适合小学生阅读的篇章，按主题整合成五个单元，分别是“百草园的泥墙根到外婆家看社戏传说故事笑话家乡的人眺望童年鲁迅的故事，力图让小读者认识一个富有童心和爱心的温暖的鲁迅。书中选用了大量资料照片，并配有赵延年先生的经典木刻，以及精美的彩色插图，既经典，又温馨；

从这个读本开始阅读鲁迅吧，认识一个不单是横眉冷对的、有血有肉的文学大师，了解在那世故深刻掩盖下的赤子之心和深沉广大的爱。

小学生寒假安排表

1、学习为主。

时间：腊月二十八之前。

按道理，本来经历了紧锣密鼓的复习和考试，假期开始应该让孩子好好放松一下。

但是由于春节的特殊性，如果此时让孩子过于放松，春节后孩子更是无心学习。

所以，在假期第一周，趁着孩子学习的余韵还未散退，年味儿还没有那么浓，先让孩子以学习为主，完成部分寒假作业。

其他安排也应与学习相关，制定好寒假的学习生活计划。

2、享受过年的气氛。

时间：腊月二十八至大年初六。

到了腊月二十八，年味儿已经非常浓了，在外工作的亲朋好友都回老家过年了，家家户户也都在大扫除，置年货，非常热闹。

这个时候，孩子也无心学习，家长可以让孩子尽情享受过年的欢乐气氛。

年前带孩子置年货，年后带孩子走亲访友，教孩子拜年礼仪和拜年用的吉祥话，让孩子尽情感受我国的传统文化和浓浓的人情味儿。

如果家长有外出游玩的安排，这个时期也可以安排起来，和孩子共同创造美好的亲子回忆。

3、收心为主

时间：大年初六至开学。

过了大年初六，年味儿稍微淡了一点，该走的亲戚也差不多走完了，开学也近在眼前。

这个时候，就不能放纵孩子，一直让孩子沉浸在过年的欢乐中了，应该帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做准备。

主要任务是：

调整孩子的作息时间，让孩子尽快适应学校的作息时间;

检查孩子的寒假作业，没完成的作业尽快完成;

预习新课，为新学期的学习做好准备。

小学生认知的主要特点是什么

小学低段:

1、自我中心论:认为别人眼中的世界和他所看到的一样，认为世界是以他为中心。

2、思维的不可逆性:本阶段儿童认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算。

3、思维具有刻板性:本阶段学生尚未获得物体守恒的概念。

4、思维的去集中化特征:做铺垫时倾向于运用一种标准或维度，例如:长的多，密的多，大的多。

小学高段:

1、思维具有一定弹性:能从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群体运算。

2、思维可逆性:思维开始去集中化，能处理部分与整体的关系，进行一些互换的逻辑推理。