培养孩子的逆向思维的方法

培养孩子的逆向思维的方法

1、句式转换

在和宝宝的日常对话中，可以有意去训练宝宝的思维转换，比如采用句型的转换方法，“宝宝，你刚吃了一个苹果”，转化为“宝宝，一个苹果刚被你吃了”，这种转换也能使宝宝明白可以从不同角度入手思考问题。

2、经典故事新编

选择一些宝宝喜欢的经典的童话或寓言故事，引导宝宝从另外的角度重新构想故事的结局，让宝宝能意识到事物具有许多不同的方面，有助于他们克服单向思维，提高立体思维水平。

3、“头脑风暴法”的借用

“头脑风暴法”是指一个团体的人聚在一起就某个问题各抒己见，可以将这种方法借鉴到对宝贝的逆向思维的训练中来。比如，让宝贝说说纸张可以用来做什么?尽量鼓励宝贝开动脑筋，说出的用途越多越好。

思维的品质主要体现在那四个方面

思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，表现为智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑性强，善于抓住事物本质和规律，善于预见事物的发展进程。灵活性是指思维活动的灵活程度。灵活性强的人，善于从不同的角度与方面起步思考问题，能较全面地分析、思考，解决问题。独创性即思维活动的创造性。独创性源于主体对知识经验或思维材料高度概括后集中而系统的迁移。批判性是思维活动中独立发现和批判的程度，来自于对思维活动各个环节、各个方面进行调整、校正的自我意识。敏捷性是指思维活动的速度，思维敏捷，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密正确地判断和迅速地作出结论。系统性是指思维活动的有序程度，以及整合各类不同信息的能力。

思维的概念和特征

1、思维的概念：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。

2、思维的主要特征：思维具有间接性和概括性。 思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

3、思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。