如何培养孩子的专注力及自控力

如何培养孩子的专注力及自控力

1、给孩子定规矩：良好的行为准则是星斗的标杆，有了基本的目标，才能让孩子有努力的方向。作为家长，应该给孩子的行为习惯定下一定的标准，告诉孩子什么应该做，什么不应该做。而且，作为家长应该以身作则，规矩一旦定下来就不能随意更改（除非后期证明这项规定有问题，是错误的）。

2、给予适当的奖励：规矩定下来了，如果孩子做的好，自然要给与一定奖励。史芸老师举了这样一个例子：一个四岁的孩子如何锻炼自控力？可以给他一颗棉花糖，告诉他如果15分钟之内不吃掉它，那么15分钟后，你将得到第二颗棉花糖。同理，对于上了小学的孩子，如果家长想让孩子一天背2首古诗，就要告诉他如果你背下来，能得到什么样的奖励，多背了又能得到什么样的奖励。

3、给予适当的惩罚：有奖当然得有罚！比如：上课插嘴说话，破坏学校公共财产都是不良的行为。作为家长应该如何控制呢？打一顿是解决不了根本问题的。作为家长应该善于诱导。再用上文中提到的例子，当家长想让孩子一天背2首古诗，孩子却一首都没有背下来，一整天都在玩的时候，就要用到惩罚了。方式可以是体力劳动、也可以是更强烈的限制游戏时间、或者是没收手机。总之，家长的惩罚措施应该针对自家孩子的特点。

4、提高孩子的效率：如果一年级孩子的专注力时间只有15分钟，那么就集中让孩子在15分钟内完成一件事，下个15分钟再完成另外一件事。

5、制定培养计划：既然专注力是可以培养的，那就制定一个规律的增长计划。比如：今天专注15分钟写字，明天也用15分钟写字，第三天就可以用20分钟写字……以此类推。

如何提升自制能力自控力读后感

认同有位作者说的社会科学类型书最难读。它涉及领域甚广。本书就是一本社会科学的书，作者从生物学、经济学、心理学、神经学、社会学、医疗领域角度带我认识了自控力。为何会失控?如何抑制冲动?怎样增强自控力?克服拖延，改掉恶习，破除意志力，有许多全新的见解冲击着我原有的观念。印象深刻的是第四章。作者解释为什么一个大家眼中的好人会做恶事。我们从道德的标准去看，做了好事就容许自己做一点坏事，心里为自己辩解 我那么好了，应该得到一点奖励。补偿的心理使我们屈服于冲动诱惑，因为我们从根本上就觉得自己应该做坏事，但是做的是好事，应该得到奖励。解决之道是内在接受关注自己的情绪欲望想法和他们和平共处，外在控制行为。我们不是要不屈服诱惑吗，为什么要放弃控制呢？这就是作者的主张了，放弃控制的反面不是自我放纵，而是接受认识自我。当你面对冲动诱惑时，关注自身的内心，弄清自己的欲望，真正想要的是什么。比如你是想要吞下一大块蛋糕还是真正想要健美的身材？想要豪气买买买的爽劲还是下月不会出现的财政赤字？理解接受内心多个不同的自我冲突，平衡他们。而不是改变自我。本书带领我全面认识自控力，实际上是认识我自身。

意志力等于自控力吗

具体解释如下：

1、意志力是心理学中的一个概念。是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。

2、自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动。既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。自制力是坚强的重要标志。与之相反是任性。对自己持放纵态度，对自己的言行不加约束。

自控力和自制力有什么区别吗

自控力和自制力的区别是性质不同。自控力，即控制自己的能力，指对一个人自身的冲动，感情，欲望，面对一些事物、突发事件、感情问题、面对金钱权利等等一系列的诱惑，进行的控制自己。广义的自控力指对自己的周围事件、对自己生活和事业的控制感。自控力是能否支配自己的一种能力。自制力，就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行为。