学生素质教育的如何培养

学生素质教育的如何培养

措施:

1、创新思想，把准方向，突出主体。教育者的教育目标要有固有的解答型向能力型转变。

2、创新课堂，创设参与意识，培养学生能力。素质教育的最终目的在于培养具有高素质、高能力的四有新人。

3、大胆实践，勇于创新。教师在创新课堂教学上下工夫，努力培养学生在课堂中的主体地位和主人翁意识。

素质教育中的一段话

《素质教育》中经典的教育理论有很多，例如：

几乎所有做过学生的人都听说过这样一句话：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。这使我们幼小的心灵都相信，既然最具创新精神的伟大发明家都这么说，那么当然勤奋是最重要的了，灵感既然只占百分之一，那也就无足轻重了。但实际上这只是一种断章取义的解读，因为紧接着这句话爱迪生又说：“但那百分之一的灵感是最主要的，甚至比那百分之九十九的汗水都重要”。

学校如何实施素质教育

学校实施素质教育的方法如下：

处理好以教师为主导学生为主体的“教”、“学”关系。教的主导作用只有通过调动学生“学”的自觉性、积极性才能充分发挥。处理好传授知识与培养能力的关系。要交给学生学习的方法，培养和发展学生的思维能力。处理好发展智力因素和培养非智力因素的关系。两者在学习生活中，共同起着促进和协调作用，树立智力因素与非智力因素并重的观念。处理好结果与过程的关系。应着眼于活动的过程，而不是活动的结果。处理好课内与课外的关系。还可根据实际情况给出一些研究的课题让学生进行探索。处理好

素质教育的核心内容是什么

素质教育的核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，文化素质是其中重要的组成部分。

把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的切入点和突破口，培养创新人才的突破口，不走过场，不搞形式主义，扎实推进，将文化素质教育渗透到大学精神的建设中。

有关素质教育的名言

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

己所不欲，勿施于人。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

敏而好学，不耻下问。

桃李不言，下自成蹊。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

吾生也有涯，而知也无涯。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

学而不思则罔，思而不学则殆。

欲穷千里目，更上一层楼。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。