素质教育应试教育有什么不同

素质教育应试教育有什么不同

1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。

2、素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。

3、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教

素质教育的特点

素质教育的特点有：全体性，全面性，基础性，合作性，发展性和未来性。其中全体性是素质教育最本质的规定，最根本的要求，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

广义来看，所谓的“全体性”，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限，一定程度的基础教育。狭义来看，所有适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。所谓的“发展性”，是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识和能力，真正的把学生重心转移到启迪心智，孕育潜力，增强后劲上来。

有关素质教育的名言

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

己所不欲，勿施于人。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

敏而好学，不耻下问。

桃李不言，下自成蹊。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

吾生也有涯，而知也无涯。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

学而不思则罔，思而不学则殆。

欲穷千里目，更上一层楼。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

简述素质教育的重要性

素质教育十分重要，具体体现在：

1、从素质教育的定位看，宗旨是提高国民素质，目标是培养德智体美全面发展的合格公民，灵魂是思想道德教育，重点是提高创新精神和实践能力；

2、从素质教育的功能看，素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格；

3、从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的发展作为核心价值。就素质教育的根本而言，素质教育就是全面贯彻党的教育方针。