教育技术学专业的考研方向

教育技术学专业的考研方向

教育技术学专业本科毕业就就业的话，确实不是特别乐观，除非有一个十分熟练的技术，比如网页制作，后期处理等等。可以上学期学一些技术，大三下学期主攻理论，找准方向的准备考研。考研方向有：教育技术理论与应用、计算机应用及多媒体技术、网络教育支撑技术与网络安全、教学资源建设与教学设计。这些最起码要求有计算机技术，再不行的话美工或者动画很棒也行。因为这个方向的导师都接一些这类的课题来做，一般就是自己的学生直接分工作了，如果选导师时不太会计算机方面的话导师也不会要，说实话这两个方向纯理论方面的前途不好。 未来的就

教育技术学是什么专业

1、教育技术学属于教育学专业。教育技术专业是培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，以及能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才的专业。

2、教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是19世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。

3、现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。教育以人为本，以传授为主。

教育技术学是什么

教育技术学：是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念，教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的，人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情，是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力；

教育技术学的学科性质

不同的学者对教育技术学的学科性质说法不一，主要有以下几种：

1、教育技术学是一门方法论性质的学科；

2、教育技术学是一门教育学科；

3、教育技术学是一门综合性的学科；

4、教育技术学是一门新兴的边缘学科，是教育科学领域中的分支学科；

5、教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科；

6、教育技术学是一门具有分类上的应用性、跨学科的综合性、方法论上的客观性、作用范围的广 泛性、开放性和国际性的学科。

教育学与教育技术学有什么区别

1、教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。

2、教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科，它是教育学门类中技术学层次的、具有方法论性质的综合应用学科，是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。教育技术学科应该是教育学门类中与教育学并列的一级学科。