如何创建积极有效的师幼互动

如何创建积极有效的师幼互动

《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”融入到环境中去。当然，这种教育方式，是有条件的，只有具备和谐的环境，才能达到这种效果。虞永平教授说过:“幼儿教师所要做的不仅仅是蹲下身来，更多的是要蹲下心去。”我们要更多地关注幼儿的情绪、情感和需要，做幼儿的大朋友;还要更多地有意识地关注幼儿园的互动信号，并积极地给予反馈和应答，使幼儿产生被支持感和信任感，使幼儿“亲其师而信其道”;同时，支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或往和互动。 在我们开展的教学活动中大多是集体活动，教师与幼儿个体的交流十分的稀少，甚至幼儿与幼儿之间的交流也是很贫乏。这样的情形对开展师幼互动来说，无疑是一大障碍。因此在活动中教师要把握时机，即使加入活动，引导幼儿讨论，尝试自己解决问题，通过师幼的共同努力形成“合作探究式的师幼关系”达到师幼活动协同。

如何设定有效的教学目标

1、整体性原则：要从学科的整体要求出发，一切具体目标都不能与总目标相悖，要力求知识、能力、思想教育三方面有机结合，力求与教学大纲所规定的目的要求保持一致；

2、可行性原则：目标要适度、恰当，符合学生实际，普通性目标全体学生都能达到，发展性目标优生能学懂；

3、可操作性原则：目标要简明、具体、易操作、易检测，课时教学目标主干要鲜明，数量不能过多，否则难以落实；

4、阶段性原则：明确学生认知能力发展的阶段性，在不同的阶段有不同的侧重；

5、科学性原则：对不同层次、不同类别的知识，用不同的行为动词作出具体而恰当的描述，严格把握分类的准确性、描述的严密性。

临近考试前一天才复习有效的吗

小考需要复习的内容少，知识点少，且一般是阶段性考试，对知识点还有微薄的记忆，但对概念及本质问题理解不深，考试也未必能发挥出作用，可能只能做出基础题。而大考，考核的知识点多而杂，这时候如果没有平时的上课认真听讲，下课认真复习，是很难自主建立完整的知识体系来融汇知识点的。出现的知识盲点很可能在考试中遇到。最后，考前一天才突击容易使身体疲惫，脑力不知，难以发挥正常水平。总体上来说，考前一天才复习是无效的。

淡化唇色的简单有效的方法

1、清洁、软化：在唇部清洁后，用热毛巾敷在唇上5至10分钟，以软化唇部皮肤，帮助祛除死皮。

2、去角质：将适量绵白糖加入高润度的护唇膏或者蜂蜜中，用指腹蘸适量在唇部轻轻打圈，1至2分钟后清除。

3、唇膜：将具有修复效果的护唇膏厚厚的敷在唇部，贴上保鲜膜，停留10分钟。

4、每周坚持2至3次这样的唇部护理，不但会淡化唇色，去除暗沉，还能够有效地去除唇纹。