教育衔接的名词解释

教育衔接的名词解释

1、教育衔接是指幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

2、衔接教育,从教育学角度难以经得起概念分析;而在学校教育系统内提衔接教育,更是对学校教育本义的违背。从教育的整体性、学校教育的连续性以及所谓衔接教育的补不足的性质,分析衔接教育的非合理性;而衔接教育的出现,也在一定程度上反映了目前基础阶段学校教育存在的某些断裂,是对学校教育要守好本分的一种牵拉。

息票率名词解释

1、息票率，指债券的年利率，相当于债券面值的某个百分比。息票率可以是固定（即在债券的整个年期内息率均固定的，外汇基金债券便是一例）、浮动（即息率是定期厘定，方法是根据某个参考利率，例如香港银行同业拆息或伦敦银行同业拆息加某个差幅）或零息率。以外汇基金债券为例，按息票率计算的利息每半年派付一次。

2、债券的到期时间决定了债券的投资者取得未来现金流的时间，而息票率决定了未来现金流的大小。在其他属性不变的条件下，债券的息票率越低，债券价格随预期收益率波动的幅度越大。换言之，对于给定的收益率变动幅度，债券的息票率与债券价格的波动幅度成反比关系。

浙西词派名词解释

浙西词派是清代前期最大的词派，影响深广。其创始者朱彝尊及主要作者都是浙江人，故称之。朱彝尊与该词派其他主要作家李良年，李符，沈皞日，沈岸登，龚翔麟并称“浙西六家”。

随着清朝统一全国，走向鼎盛，阳羡派悲慨健举，萧骚凄怨之声，渐成难合形势要求的别调异响，以朱彝尊等为代表的浙西词派顺应太平，以醇正高雅的盛世之音，播扬上下，绵亘康、雍、乾三朝。

在教育学中名词解释什么是课程

课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。

课程是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会的价值取向，为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划，它规定了培养目标、具体内容和实施的方法，并且有一套可以具体实施的策略以及恰当评价的方法。

课程既包括学校所教各门学科，也包括有目的有组织的社会实践活动和课外活动，不仅指这些教育活动内容本身，还包括对活动内容的安排、实施进程、期限等。