网络教育的教学模式有哪些

网络教育的教学模式有哪些

1、堂情讲授型模式：基于课堂情境的讲授型模式，教师课堂集中讲授，网络作为辅助工具可供教师进行演示或组织学生进行探究和讨论等。

2、个别化自主学习模式：网络课程为学生提供学习内容和实施活动的空间。网络课程包涵两个涵义，即按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

3、研究性学习模式：基于网络资源利用的研究性学习模式是教师根据学生所关心的问题确定某一研究课题，同时提供给学生丰富的网络学习资源，学生结合自己的论点搜集相关资料，完成研究报告，进行汇报评价。

4、开发性学习模式：基于专题网站的开发性学习模式是学生围绕某一专题性内容进行较广泛、深入的学习与研究，学生根据一定的要求，参与网站的设计开发，教师提出学习要求，学生利用网站自主与协作学习，通过评价整合成为网站资源，检测自己的学习效果。

是否符合网络教育统考免考条件

免考条件是：

已具有国民教育系列本科以上学历且含本科的学生，可免考全部统考科目；除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级、或一级A、或一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”； 其他计算机等级证书获得者目前不能免考该课程；除英语专业学生外，获得大学英语等级考试4级或以上级别证书者、全国公共英语等级考试三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可免考“大学英语”；在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”；除英语专业考生外，户籍在

网络教育能取代传统教育吗

网络教育发展的迅猛及其拥有的优势，是有目共睹的，但网络教育还是不能完全取代当今的传统教育。

网络教育所用的课件，是有个性化的老师设计的，但是对于不同个性的学生而言，它还是一个“个性老师”的课件，是一个共性的课件。不能很好地进行“因材施教”，只能大路施教。

教学这件事还有一个人性化的问题，老师与学生在教学中有一个相互相长的过程，在相长的过程中，感情也相长了。对教学视野的拓展、研究的深化，是起着不可估量的作用。“恩师”、“得英材而教育之，不亦乐夫”讲的就是这么回事。

还有其它种种，不一一言之。

简而言之，一般教育，网络可以代之，个性教育，可能目前还是不能的。