童年的发现教学设计

童年的发现教学设计

1、《童年的发现》

2、学习目标：有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

3、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

4、学习重难点：感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

5、学习难点：理解句子：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

6、课前准备：回忆自己童年的“发现”。

7、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

8、课时安排：2课时

9、教学过程：导入。

10、你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。

11、学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。

12、学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。

13、学生丙：我发现了彩虹。

14、今天我们一起来看看本文作者的发现吧！

关于童年的诗歌

童年是一片无边无际的大海，

他所发生的一切就像大海里浪潮，快乐的旋律像浪潮般起伏；

童年是一只小船，

它装满了所有的故事，在汪洋中的远航；

童年是一片美丽的花园，

他所经历的每件事就像花园里绽放的花朵，五彩斑斓；

童年是一本相册

它记录了每个精彩的瞬间，留下了美好的记忆；

童年是一本书，

他所经历的一切都被记录下,汇成一个个动人的故事；

童年是一只风筝

它带着童年的梦想，在蓝天中飞翔；

童年是一只铅笔

它所经历过的，即使你用橡皮去擦，一样会留下它的痕

童年的读后感500字

1、童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。童年是多么美好，但是前苏联著名文学家高尔基的童年却是异常的悲惨。

2、《童年》这本书向我们再次讲述了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了高尔基。故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。

3、和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。

4、我禁不住想到了自己。当年的高尔基已经走上了独立谋生的道路，但现在的我却连简单的洗衣服都做不好。我曾尝试过洗衣服，却实在做不到。我们和高尔基之间，差距实在太大了。

概括朝花夕拾作者写童年的两件事

《阿长与〈山海经〉》。故事梗概：阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》。故事梗概：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

有关童年的谚语

1、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3、今天是蛋，明天就是能飞的鸟。

4、挨打的狗，总是跑回满是骨头的地方。

5、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

6、行船要有方向，少年要有理想。

7、戒酒戒头一盅，戒烟戒头一口。

8、花开在春天，知识在少年。

9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

10、胡琴怕断弦，英雄怕自满。