什么是数学日记

什么是数学日记

数学日记指学生在数学学习和生活中自己观察发现并编写创造的数学小故事，故事包括游戏、故事、技巧、推理、理财等多个方面。

数学日记中的故事包含了奇妙的数学思想或数学思考推理方式，各方面都折射出孩子们将数学学习与生活实践相联系，在生活中发现数学知识，并应用数学知识解决生活中的难题。

什么是数学素养

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，具有概念化、抽象化、模式化的认识特征，具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征。具体说，一个具有“数学素养”的人在他的认识世界和改造世界的活动中，常常表现出三个特点：

在讨论问题时，习惯于强调定义，强调问题存在的条件；在观察问题时，习惯于抓住其中的关系，在微观认识基础上进一步做出多因素的全局性考虑；在认识问题时，习惯于将已有的严格的数学概念如对偶、相关、随机、泛涵、非线性、周期性、混沌等等概念广义化，用于认识现实中的问题。比如可以看出价格是商品的对偶，效益是公司的泛涵等等。

什么是数学能力

数学教学从热衷于无数的常规练习转到发展有广阔基础的数学能力，学生的数学能力应该要求能够辨明关系，逻辑推理，并能运用各种数学方法去解决广泛的以及多种多样的非常规问题；要求学生必须能够进行心算和有效的估算；知道在某一特定条件下适于使用那种数学运算；能从模糊的实际课题中去形成一些特别的问题；会选择有效解决问题的策略。