邹忌讽齐王纳谏全部通假字

邹忌讽齐王纳谏全部通假字

《邹忌讽齐王纳谏》中出现了"熟"、"受"、"有"三个通假字，

1、孰：通“熟”，仔细。出自"徐公来，孰视之"；

2、受：通”授“，赐予，赐给。出自"受上赏"；

3、有：通“又”，用于连接整数和零数。出自"邹忌修八尺有余"。

邹忌讽齐王纳谏的劝谏目的是什么意思

1、《邹忌讽齐王纳谏》的劝谏目的是让齐王听纳忠言,振兴齐国。

2、《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。

3、文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

邹忌讽齐王纳谏教案

1、知识目标：1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。?

2．了解《战国策》。??

2、能力目标：1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。???

3、德育目标：认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。???

4、教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。???

5、教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。???

6、教学方法：1．朗读法用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。2．讨论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。?

邹忌讽齐王纳谏选自哪里

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》。讲述了战国时期齐国谋士邹知忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有道自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，版改良政治的迫切愿望和巨大决心。

《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇。