对詹天佑的名言

对詹天佑的名言

位卑未敢忘忧国。

生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。

勿屈己而徇人，勿沽名而钓誉。

英勇非无泪，不洒敌人前，男儿七尺躯，愿为祖国捐。

詹天佑具有着怎么的爱国情怀

是我国近代科学技术的先驱者之一，伟大的爱国主义者，中华铁路第一人。他是我国近代科学技术界的先驱，伟大的爱国主义者，杰出的铁路工程技术专家。作为中国铁路事业的先驱者，詹天佑被人们称作中国铁路之父、中国近代工程之父。

詹天佑先生领导修建京张铁路的卓越成就，为当时深受侮辱的中国人民争了一口大气，表现了我国人民伟大的精神和智慧，昭示着我国人民伟大的将来，具有强烈的爱国情怀。

詹天佑为什么伟大

因为詹天佑建立了京张铁路，而京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利。

詹天佑用自己的努力建成了京张铁路，长了中国人内的志气，灭了帝国主义者的威风。也是给外国人的羞辱的一种教训证明中国人是有能力的不是只能靠别人。由中国人自己修建京张铁路，这虽然是当时特殊历史背景下的一个心酸胜利，但詹天佑和京张铁路，以及蕴涵其中的民容族精神却成为国人永远的骄傲。

詹天佑的人物介绍

1詹天佑出生于1861年4月26日，1919年4月24日去世，汉族人，字眷诚，号达朝，祖籍徽州婺源，生于广东省广州府南海县，即现在广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷42号；

2、詹天佑12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程，他是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师；

3、詹天佑负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称；

4、1905年到1909年主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路，名为京张铁路，

詹天佑教案内容

1、课前准备：

（1）师生搜集关于詹天佑的相关资料。

（2）、准备好多种做开凿隧道实验材料。

2、教学要求：

（1）学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

（2）学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

（3）结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

（4）培养学生合作探究、动手实验的能力。

（5）有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

3、教学流程及设计意图：

（1）检查预习，整体感知。

（2）教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？（促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。）

（3）指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。

（4）交流课外搜集的詹天佑的相关资料。（沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容）讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。）

4、突出主线，引发探究。

（1）通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？

（2）自由交流，简要陈述。（根据课文内容，尊重学生个性体验，为分组探究设下伏笔。）

5、分组合作，问题探究。

教师在合作前提出明确要求。一要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。二要组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。三是可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。

6、汇报交流，深悟感情。

（1）组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”……都可以。只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。）

（2）引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。（感情升华，促进积累。）

7、创意表达，拓展思维。教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。

（1）请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。

（2）想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？