三年级语文词语填空的能手

三年级语文词语填空的能手

绘画的能手、打球的能手、种田的能手、织布的能手、下棋的能手、养猪的能手、烹饪的能手、唱歌的能手、写作的能手、捉鱼的能手、搏斗的能手、考试的能手、驾车的能手、计算的能手、跳舞的能手、跳跃的能手、投篮的能手、游泳的能手等。

小学三年级植物作文

1、题目：《植物绿萝》。

2、全文：今天，一走进妈妈的办公室就看到一大盆绿萝。我以为一个寒假过去，没人浇水没人照看，它已经枯萎了。可是我发现绿萝还是油亮油亮的，叶子深绿色，透过花盆，还可以看到那纵横交错、密如蛛网的棕色根须。

绿萝已经长了不少了。有的藤蔓垂下来，像从房子上搭下来的梯子。有的像爱心形的，翠绿的叶子微微卷曲着。有的缠在一起，像是好朋友一样手拉手，约定彼此永远不分离。这么多的绿叶，密密麻麻的，充满着生机，似乎每一片绿叶上都有新的生命在颤动。

妈妈告诉我，绿萝不但生命力顽强，还有极强的空气净化功能。它可以挂在房顶上净化空气，也可以放在窗台上绿化环境，还能把它放在电脑附近，防止辐射，保护我们的眼睛。不但如此，它能不停地吸收室内的甲醛同时释放出氧气，让房间变成小氧吧。充满生机的绿萝，真不愧为“绿色净化器”啊！

如果有机会，你也可以拥有一盆绿萝噢！

适合小学三年级阅读的书

1、《千字文》：为南朝人周兴嗣所作。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科；

2、《寄小读者》：是冰心在1923年至1926年间写给小读者的通讯，是中国近现代较早的儿童文学作品，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情；

3、《弟子规》：作者李毓秀。这是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，目的就是要对孩子进行启蒙教育，为将来成长和发展奠定基础；

4、《小鹿班比》：作者察尔滕。主要讲述一只鹿的成长故事，从它刚出世不久一起讲到它成年。描绘了一个美丽、真实的森林世界；

5、《木偶奇遇记》：是意大利作家科洛迪的代表作，发表于1880年。当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。

三年级科学教学计划内容

1、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

2、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

3、教学目标：通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

4、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

5、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。能查阅资料，了解人体的有关问题。

6、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。

7、体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。

8、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。能够按照自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸质材料，制作一辆纸车。经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程。通过观察比较稻谷、大米和米饭，观察比较碘酒和淀粉之间的相互作用，学习细致地观察。在用碘酒检验食物是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊加入碘酒后发生的变化时，尝试探究变化发生的原因。

9、教学措施：首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

10、以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

三年级科学土壤怎么形成的

土壤是成土母质在一定水热条件和生物作用下，并经过一系列的物理、化学和生物化学过程形成的。母质层与环境之间发生了频繁的物质能量交换和转化形成土壤腐殖质和粘土矿物，发育了层次分明的土壤剖面，也出现了具有肥力的土壤。

土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。