如何指导五年级学生进行课外阅读

如何指导五年级学生进行课外阅读

以下解释：

1、选择法，读什么，教师要指导学生订阅科普，文学，漫画，故事等各种报刊，不要局限在某一个方面，其次要防止并查堵学生阅读不健康书刊，教师可以做出三不看的规定，即，宣扬武打暴力的书刊不看，宣扬淫秽色情的书刊不看，长篇大部头书籍不看；

2、导读法，如何读，多方设法，引导学生寻求正确，科学的学习方法，增进学习效果，达到最后不需要教师到现场，当面督促，步步施教的地步；扶，主要任务是激发学习阅读兴趣，培养阅读习惯，领，主要任务是教给学生自学的方法，放，主要任务是让学生运用在第

如何指导小学三年级学生语文预习

1、读。能读准字音，读通句子，读懂课文大意；

2、圈。课前预习课文时，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出；

3、查。运用字典、词典等工具书查阅有关资料，查不认识的生字的字音、不懂的词语意思，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象；

4、划。划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出；

5、抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆；

6、讲。即讲述，课堂上有计划地让学生讲讲自己在预习中所搜集到故事、资料、心得体会等；

7、展。即展评，就是展评优秀预习单、优秀读书笔记、读后感等；

8、赛。即竞赛，采用知识竞赛、查阅资料比赛等等形式开展。

如何指导小学生进行阅读

选择合适的课外读物：心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先要迎合学生兴趣。以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性：指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情，激发学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显。