如何指导小学生进行阅读

如何指导小学生进行阅读

选择合适的课外读物：心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先要迎合学生兴趣。以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性：指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情，激发学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显。

基因如何指导蛋白质的合成

基因的脱氧核苷酸，碱基排列顺序，蕴藏遗传信息。通过转录合成蛋白质，由于是根据碱基互补配对原则，所以基因单链的脱氧核苷酸排列顺序就据定了脱氧核糖核苷酸的排列顺序，进而决定了密码子的组成，遗传密码。于是以蛋白质为模版在翻译过程中决定了氨基酸的种类、数量、排列顺序，即基因通过转录、翻译决定了生物的遗传性状。

如何指导小学生看图说话

1、从图入手，激发兴趣，千方百计让学生说在小学低段教学中，使学生主动参与学习过程，按要求有意识地说话，做到说通顺、说具体、说完整。

2、考虑到学生的年龄特点和心理特征，在教学中要尽量避免抽象说教，避免课堂气氛的枯燥和单调，为此教师应该努力采用直观形象的图画启发学生。

3、用导语、故事、游戏、活动等形式激发起学生看图说话的兴趣。指导，不妨一而再，再而三地反复让学生自说和互说。

4、引导学生精细的观察图画发展思维的准确性。

5、引导学生把观察到的事物与已有的生活经验和知识联系起来发展思维的创造性。

6、指导学生在事物联系中进行观察，弄清各部分之间的关系发展思维的逻辑性。

7、注重想象力的指导想象力就是思维力，看图学说话要充分调动学生思维的积极性和主动性。