对同伴教育的认识

对同伴教育的认识

同伴教育是指人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。尤其是青少年，在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。同伴教育就是利用青少年的趋众倾向，对青少年进行教育的方式。

同伴教育通常先对有影响力和号召力的青少年(同伴教育者)进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧。

然后再由其向周围的青少年传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育的目的。

同伴教育发源于澳大利亚，流行于西方国家。经过十几年的发展而成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。

教育的终极目标是什么

教育即生长，这意味着生长本身是目的，在生长的前头并没有另外的目的，比如将来适应社会、做出成就之类。此言精辟地道出了教育的本质，按照这个观点，教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是强迫青少年接受外来的东西。智育是发展好奇心和独立思考的能力，而不是灌输知识；德育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范。教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。

教育的本质特征表现在哪些方面

开发和使用各种学习资源，用系统方法设计和组织教学过程，将其有效地综合利用教育技术中的系统方法，实施教育的自我纠正。阐释和分解既定的教育目标，分析满足目标所需要的教育任务和内容，制定教学策略和学习策略。安排教学顺序，选择教学媒体，开发和确定必要的学习资源，评价教学策略和学习资源的效果。修改策略和资源直到有效，追求教育教学的最优化，发现并实践能够达到最大化教学效果，选择和排列最优的教学目标，选择和使用最优教学效果的测度，选择和采用最优的教学活动，选择最优的环境条件。

马克思主义民族观教育的必要性

民族问题在我国这样一个统一的多民族国家中，是关系到国家前途和命运的大事。在当今国际社会中，民族主义思潮的泛滥在一定程度上影响了世界局势的剧变，对我国也形成一定影响。同时，国内改革开放的深入和经济体制转轨也使我国民族关系出现一些新变化，因此，切实加强马克思主义民族观教育具有重要现实意义 。

在市场经济条件下进行马克思主义民族观教育，应该紧紧围绕马克思主义关于民族平等、团结的原则进行，使人们懂得，我国主要的民族政策都是这一原则在各个领域的具体体现，都是为了充分实现和保障民族平等和团结的。因此，加强各民族团结、共同发展的指南， 理论工作者要紧贴实际。

教育的重要意义

中国有句俗语，十年树木，百年树人。揭示了教育的根本意义，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，为国家建设注入新生力量，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。