中国近代教育的开启者是谁

中国近代教育的开启者是谁

蔡元培：1868年出生1940年去世，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。1892年中进士及第，授翰林院编修。1898年戊戌变法失败后从事教育事业，1902年发起组织中国教育会，任会长，创办爱国学社和爱国女学。1907年赴德国留学，研究哲学、美学和心理学等。1912年回国后，任南京临时政府教育总长，提出以国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美学教育五教育并举的教育方针。1917年任北京大学校长，对北大实行全面改革，提倡学术自由、兼容并包。

教育的中心和灵魂什么

学生是教育的中心和灵魂，学校是教育人的场所，教师是实施教育的执行者，学生是教育的对象，是教育者通过各种教育方式达到教育目的的最终目标，因此，教育的中心和灵魂都是学生，教育的本质就是一切为了学生，为了学生的一切。离开了学生这个特定的对象，教育就失去了意义。

3教育的社会功能有哪些

教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等方面。

1、教育改善人口质量，提高民族素质的功能；

2、教育促进文化延续和发展的功能；

3、教育促进经济发展的功能；

4、教育促进政治民主化的功能；

5、教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能；

6、教育对社会发展的负向功能。

教育的政治意义是什么

教育的政治意义首先表现在它对维护社会政治稳定十分重要的作用。“建国君民、教学为先”，从历史发展角度看，任何国家，任何社会，其维护社会统治和维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育。其次，教育具有促进社会政治变革的作用。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童，少年和青年进行培养的过程。