记叙文怎么写，快点来学习好下面三点

记叙文怎么写，快点来学习好下面三点

交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写

记叙文怎么写

我们要让学生学习记叙文写作的六要素——人物、事件、时间、地点、原因和结果，在记叙文写作时要把六要素交待清楚。学会从具体的材料中提炼中心，并根据中心思想的需要选择材料，合理安排情节。让学生学习记叙文写作的顺序要求，学会正确使用叙事的三种方法：顺叙、倒叙和插叙。让学生学习记叙文写作的详略要求，在写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。让学生学习记叙文写作的人称知识，学会运用第一人称和第三人称进行写作。让学生了解记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，学会运用多种表达方式。

把阅读教学与写作指导结合起来进行训练。结合记叙文的阅读教学，通过仿写、改写等手段，使学生的读与写融会贯通。阅读记叙文，重在对记叙文写法的分析、阐述;学写记叙文，重在对记叙文知识运用的指导、点拨。

确定写作中心。根据这个中心，思考能够扩展的材料有哪些，要避免写那些与中心内容无关的细节。围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词语与句型将其扩展成篇。扩展时要注意写作要求的字数，防止由于字数不够而引起的扣分。

记叙文怎么写

任何一篇文章要做到表达上的“言之有序”，就必须在谋篇布局上匠心独运，精工制作，记叙文的结构布局同样是解决一个“序”的问题。安排次序不能乱安排，它总要有一定的依据，遵循一定的规则，这些依据和规则基本上由文章的要素构成。记叙文的要素是时间、地点、人物、事件、原因和结果，其中原因和结果可以纳入事件之中，是事件的组成部分，而事件的记述又依靠情节推进来完成。所以说，记叙文布局的依据主要是时间、空间、人物和情节，它们分别构成布局的四种基本技法。

线索是作者在叙事、抒情、说理的时候用来显现文章脉络的一种标记，是作者组接材料的一种技巧。线索是可见的，有迹可循的。它就像路标一样，引导着读者逐次去阅读。

开头是文章的开端部分，也是文章结构的重要组成部分，怎样的开头关系到全篇布局和格调。从这个意义上讲，研究如何开头的技巧实际上是研究整篇文章结构的安排。

写文章结尾非常关键，它直接关系到一篇文章的优劣成败。记叙文亦是如此。有过农村生活经验的人都听说过“编筐打篓，全在收口”这句话。它的意思是说，当用树条或竹条编一个筐，编一只篓的时候，最后的收口阶段十分重要，收口收得好，就是一只漂亮的器具，收的不好，不仅不好看， 有时甚至整个筐都散了，根本不能用。

过度是写作中有效地连接上下文，使之流畅自然的一种技法。它就像一座座金桥，把各部分连接起来，成为一个整体。

记叙文的任务就是写人叙事，照应是一种衔接手段，通过照应的手法，使人物和事件更完整，更连贯。照应和过度不同，它不是由单独的词、句、段构成，而是必须由两个以上单位组成，它们分别安排在文中不同地方，遥相呼应，使通篇文章贯通一气，还可以强调突出某些关键的内容。照应的方式通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后。