如何指导二年级学生看图写话

如何指导二年级学生看图写话

在一年级的写话的基础上，二年级学生该如何看图写话呢？结合本人的教学实践，提供以下几点经验，供大家分享。

强化观察能力是前提。要做到这一点，就要训练学生按一定顺序观察的方法。教师先要引导学生观察时，从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么；然后细致观察，合理想象，叙述图意（可由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察等顺序）。

培养想象能力是关键。光会看，不回想是不行的。只有想，学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话。

培养表达能力是重点。学生把看到的，想到的通过自己的语言表达出来，本身就是创作，或者说离创作很近。要让学生尽一切可能去说，激发他们的说话激情。

写出自己的话是最终目的。说和写对二年级学生来讲不是一回事。有的光会说不会写，这就要求我们要极大地调动保护学生的写话积极性，不要要求过高。最初只要把事情写完整写具体就可以了，语句表达方面可适当降低要求，循序渐进。

如何指导小学二年级的孩子读书呢

1、激发阅读喜欢欲望。喜欢是最好的老师。教育家乌申斯基指出：没有任何喜欢的学习，进行的学习会抹杀学生控制学问的意愿。只要有了喜欢，才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。

2、营建阅读气氛。在文雅的家庭氛围里长大的学生，学生的言谈举止也会不由自主地文雅起来。要孩子喜欢阅读、自主阅读，有效阅读，念书气氛的营建非常重要。家庭读书氛围的营造很重要。因为家长是孩子的第一任教师。学生所在班级营造浓厚的读书氛围是给学生搭建的一个重要平台。也是教给更多学生和家长的一个地方。

3、控制阅读要领 低年级孩子阅读要领的指示切不可简略的理解为单清的学习要领的指示。正在指示孩子控制阅读要领时要联合调试学生的心理要素，要扶植孩子耐心、尽心、静心、精心肠阅读态度。教师要擅长从课内向课外延伸，从书本向生活拓展，扶植学生做生活的有心人 ，汲取源头活水，开掘学生发自内心的对阅读的接纳与喜欢。

如何指导低年级学生写好看图写话

1、培养学生的兴趣，指导学生留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；

2、教会学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。给语文教学带来了新的生机与活力。语文新课程标准致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下了基础，对增强名族凝聚力和创造力既有不可替代的作用。

家长如何指导小孩子写日记

1、日记不是生活的流水账，每写一篇就要有一篇的效果，是记叙文中的一种，可以记人、记事、写景色、观察随笔等，小孩子刚开始可以从记事开始，因为每天都不一样，太阳每天都是新的。

2、指导小孩子找一件自己最感兴趣的事情来写，比如今天玩了什么玩具，或在网上玩了哪种游戏，日记的格式一般很简单，时间（年、月、日），天气，内容就是，什么人在何地做了什么事。

3、记事的日记如果写成流水账或者是写成说明文了，就不够好看了，可适当加些小孩子自己的心情，自己当时的想法，或有旁白备注，会显得内容丰富。

4、暑假里，家长带小孩子出去旅游，家长要指导小孩子写些旅游日记，比如到南京旅游，小孩子就写个南京三日游，从第一天写起，乘车工具和路线也要写上，到了那个景点玩，也最好介绍下。

5、如果旅游很累，家长可以用手机的录音功能，要小孩子自己对着说话，或者用微信中的语音功能，用爸爸的发给妈妈，录音后，还可拍照为录音做个图片表达，这就是有图有真象了。

6、旅游中在那个地方吃饭，吃了些什么，也可以写些，吃、穿、住、行，吃排在第一，吃好了，思路自然会打开，每个地方中都有自己的特色小吃，从吃的方面写，还会增加小孩子的食欲。