关于节日的英语单词

关于节日的英语单词

1、春节：The Spring Festival；

2、情人节：Alentine‘s day；

3、妇女节：Women’s day；

4、劳动节：Labors' day；

5、端午节：Dragon Boat Festival；

6、儿童节：Children's day；

7、中秋节：Mid-autumn Festival；

8、圣诞节：Christmas day；

9、万圣节：Hallowmas day；

10、国庆节：National day。

如何自学英语单词

1、听写单词：哑巴英语的问题就是听不懂说不出。提高听力水平最重要的。查阅过听写是提高听力，记忆单词，最快、最有效的途径。将这称作浸泡大脑。

2、背单词：造句要提高听力和口语，要求单词量。背单词的方法是一个单词连背带写个5-8遍，直到记住后开始背下一个单词。

3、强化语法：读语法书，积累单词，建立起基本的语法框架，学会运用高级语法。阅读遇到的常见单词积累下来，单词量就会越来越大。

4、大量阅读：阅读是英语单词进阶的一个必经之路，这甚至要先于理解单词。

为什么很多英语单词会以辅音结尾

英语关系密切的法语也存在韵尾消失的趋势，韵尾的辅音只有在联诵（Liaison，请自己使用了解）时才都出来，一些新式口音甚至也会无视联诵。至于辅音的吞音是怎么区分呢。这里只说p, t, k, b, d, g这组。ptkbdg作韵尾，即使被吞掉，因为要做口型，也是会影响前边元音的发音的，母语者就是靠这个微妙变化来区分被吞掉的辅音的。而p-b, t-d, k-g，对应清浊音的区分，主要是通过前边元音的长度。比如 bad 中的 a 就比 bat 中的 a 长一点。当然我不是说母语者只靠这些区分，语境的作用还是很大的。如果脱离语境，只靠我说的那些特征来区分，可能母语者也只能区分对60%-70%。

英语单词人名

1、Abby: 娇小可爱的女人，文静，令人喜爱，个性甜美。

2、Aimee: 意为可爱的人。

3、Alisa: 快乐的姑娘的意思。

4、Angelia: 天使，传送讯息者。Angelia被描绘为美丽，娇小的女子若不是有著甜美温柔的个性，即是活泼莽撞的女孩。

5、Amanda: 其词根表示爱的意思。表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有。

6、Anne: 善良、优雅、喜欢帮助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是这个名字或者ANNIE，许多平民也都很喜欢这个名字。

7、Carrie: 给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩，可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。

8、Cassie: 可爱，受欢迎的大学女生，快乐而甜美。

9、Daisy: 雏菊。森林来的金发女孩，甜美可爱。

10、Fern：寓意勤勉好学又文静。

11、Alice：寓意高贵。

12、Bunny：代表多姿多彩，友善可亲。

13、Belle：寓意优雅漂亮、开朗热情。

14、Estelle：独立、友好、温馨。

15、Jasmine：具有花朵和芬芳的意向。

16、Iris：高挑、苗条、细致、理想主义者。

小学生初学英语单词窍门

1、多听多读加深印象。英语就是从听和说开始的。

多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学 习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。

2、运用联想拆分单词。类似中国人记汉字。

中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat（肉），可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整 个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car（车）—card（卡片），far（远的）—farm（农场），还有一些单词 只有一个字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on（在…上）— no（不），top（顶部）—pot（壶）。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。

3、编顺口溜韵律记忆。孩子们都喜欢有趣的事。

编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍 是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。

4、归纳记忆法。

平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。