分数的初步认识教案

分数的初步认识教案

1、教材分析：分数的初步认识是新课程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的，是这一单元的起始课，也是这一单元的核心，对以后学习起着至关重要的作用。

2、本节课的教学目标是：体验平均分；初步认识并理解几分之一，会读写几分之一。比较分子是1的分数大小。培养学生语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。

3、教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

4、教学重点：能比较分子是1的分数大小。

5、教学过程：通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义，说一半是多少？说说一半是怎么分的？（平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半）。

6、动手操作，理解四分之一。

7、类比联想，抽象概括。

8、练习运用，提高能力。

分数的四则混合运算是几年级学的

人教版是小学五年级，苏教版是小学六年级的知识，不过会在五年级下学期至六年级上学期全部讲解完毕。一般小学三年级就开始学四则混合运算了，二年级学的是加减混合运算，四年级涉及到小数的四则混合运算，五年级小数、分数四则混合运算，到六年级基本就是整个小学知识的整合了。但是每个教材以及每个版本对于知识学习时间的安排会有不同。

分数的意义练习题

1、把6米长的铁丝平均截成7段，每段长（）。

2、把5米长的铁丝平均截成7段，每段长(）米，每段长是这根铁丝的（)。

3、把10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的()，每段长（）。

4、把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（）3人分得这些糖的（）﹐这个分数的分数单位是（）。

5、一条彩带长3米，把它平均分成5段，每段长（）米，一段占全长的（）。

6、有两根绳子，第一根剪去全长的，第二根也剪去全长的去，哪一根剪去的长?

7、把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（）。

8、28平方分米=()平方米70厘米=()米17千克=()吨。

9、1128的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。

10、一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的()。9天完成这项工程的()。11天完成这项工程的()。

分数的意义

一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位1。把单位1平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位1平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。分子与分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。