初中数学教学设计应包括哪些内容

初中数学教学设计应包括哪些内容

教学目标：

1、 知识目标；

2、 技能目标；

3、 情感目标教学中的重点、难点主要教学手段及相关准备教学。

设计策略：依据教学目标和学生的特点，依据教学时间和效率的要求，在此课教学方法和教学模式的设计中体现设计思想，策略教学步骤及说明课后小结。

小数乘整数教学设计

1、教学目标：知识与技能：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。

2、过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。

3、学情分析：小数乘整数这个知识点是学生初次接触，对于例题学生能够利用已有的知识经验算出结果的，可能各自的算法不同而已。但如何将小数乘整数在计算时更科学、更适合大众，为小数乘小数做好铺垫和迁移，形成一个普遍的方法还是很难的。因此，学生呈现多种算法时，教师要重点引导分析与小数乘法有联系的方法，让学生理解算理。通过这样的思考和表述，培养学生的数学思考能力。

4、尝试计算：师：买3个燕子的风筝需要多少钱呢？请同学们一起来算一算。学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。

5、组织大家评价一下这几种方法怎么样？学生可能会说第三种方法最好，因为把用元作单位改成用角作单位，可以把小数转化为整数，就可以按整数乘法的计算方法来做了，最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。

6、巩固拓展：教材第3页“做一做”第1题。

7、追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？（小数乘法需要点小数点）。

8、全课总结：师：通过这节课的学习，你学到了什么。

怎样写一篇成功的数学教学设计

怎样写一篇成功的数学教学设计。好的数学教学设计决定了一节数学课的质量。

方法/步骤1认真研读学生，从学生的实际情况和现阶段的知识掌握情况来决定哪些知识点事必须的。

2认真研读教材。教材一共给了几个知识点，哪些是重点？哪些是难点？哪些是必须理解的？哪些是必学记住的？哪些是必须掌握的？一定要区分开。

3认真研读教参。教参会让我们的备课锦上添花的。

安塞腰鼓教学设计

1、教学目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。

2、一曲激昂高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里也没有吴侬软语的咿咿呀呀；这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。

3、请看大屏幕，这里有几张安塞腰鼓表演图片（3～4张），请大家看一下这与文中描述是否一致。（教师对图片做简单讲解，图片选用比较有张力、有气势的）。

4、那么这篇文章的整体气氛依次为静、动、静。动静结合，互为衬托。仔细看文章的开头和结尾，开头的“静”和结尾的“静”一样吗？谁可以在“静”字前再加一个字，把这两个“静”区分一下？（生：前为安静，后为寂静）。

5、简单解释：大，就是读的声音要大，即使读错了，也要大大方方的读出来，这样别人才可能给你指点。大而不喊，不要扯开喉咙，要让听到的人知道你在读课文。慢而有情，要体会文章所蕴含的感情，是高亢还是低沉，是欢快还是悲伤等等。快而不乱，讲究把文章读熟。稳而有度实际上是前三点之后的总结，是一种效果。简单的说，就是通过前三步的阅读，根据自己对文章的体会，读出的课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。

6、作业：对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、反复等修辞手法，150字左右。