aoe教学设计

aoe教学设计

1、教学目标：学会aoe三个单韵母，读准音，人清醒，写正确。知道韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。认识书写汉语拼音的四线格，学会使用四线格。

2、教学准备：aoe及带调aoe的卡片；画有四线格的小黑板。

3、课时安排：2课时

4、第一课时教学目标：学会aoe三个单韵母，读准字母音，认清形；认识声调符号，掌握aoe四个声调，直接读出带调字母。

5、教学重难点：aoe发音方法和带调发音；二声和三声的发音。

6、教学过程：导入：激发学生学习兴趣，教读儿歌“汉语拼音用处大，学习汉字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。”

7、授新：学习单韵母a看图引出单韵母a ,板书a。教师示范发音a，并介绍发音方法，讲解要领同时示范。学生观察，模仿，练习发音。利用插图，借助“啊”发准a的音，教儿歌“长大嘴巴aaa”再引导学生看图，小女孩头部像a的形。学生反复练习发音，开火车，指名读。同样的程序和方法教读o同样的程序和方法教读e

8、小结：顺口溜：长大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。结合图片帮助学生初步识记字母的形。、圆圆脸蛋羊角辫，长大嘴巴aaa。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo

9、。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

10、学习声调：认识声调符号，配合手势和儿歌学习：-是一声，/是二声，/是三声，是四声。“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。”看图上小汽车图片：汽车平走ˉaaa,汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡aaa/，汽车下坡ààà。练习读aoe的四声调。

11、卡片顺序读，变序读。二声三声对比读

12、拓展巩固练习：练习生活练aoe四声；读字母说形状；四声调字母指名读，自读。课堂小结。

13、第二课时教学目标：复习巩固aoe读音，声调及形状。认识四线格，学会写aoe的正确笔顺，认识拼音基本笔画“左半圆”“竖右弯”。

14、教学重点难点：巩固aoe四声调读音，学会书写aoe。

15、教学过程：巩固复习aoe读音及四声调。读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。

16、教写aoe认识四线三格，学习拼音基本笔画：“左半圆”“竖右弯”。

17、教学生书写a：占中格，两笔写成，先写左半圆，从第二线下一点地方起笔，向左贴上第二线协写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔。第二笔竖右弯，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆收笔处相接后向右弯。

18、教师边讲解边示范写a，然后一笔一笔地带写。同样的步骤和方法教写o和e在教材上的四线格里练写。

19、巩固：读书，读带调卡片，并书空。配合儿歌。

20、作业：回家制作aoe和带调卡片，并读给爸爸妈妈听。

21、课堂小结。

教师必须做教学设计的理由

督促教师深入备课，不断学习。对课堂内容有更好的把握，防止教师没有充足的准备，就开始授课。积累经验以供自己成长和他人借鉴。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。

穷人教学设计

1、素质教育目标：知识教学点。学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去等词语。理解重点句她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会揍我的！那也活该，我自作自受。哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！

2、能力训练点：培养学生理解重点语句的能力。能正确、流利有感情地朗读课文。

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。体会穷人夫妇的心灵之美。

3、学法引导。引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。体现桑娜内心矛盾的重点语句。采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

4、师生互动活动设计;教师活动设计.启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。小组讨论重点问题。认真观察课文插图，发挥想象，表述练习。感情朗读课文，表现主人公心灵美好。续编《穷人》这个故事。

5、教学步骤:导入新课，揭示课题板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）介绍作者及时代背景。本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。

6、学习第一段：自读等待丈夫一部分内容。读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼等看出桑娜家生活艰难。感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出温暖与舒适指的是什么温暖指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：舒适指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。体会到桑娜内心很善良，从上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！等处可以看出。）朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。

7、指读课文，启发再次质疑问题（随机解决）教学生字听写生字，了解掌握情况。