教学设计过程模式的要素包括哪些

教学设计过程模式的要素包括哪些

1、分析教学对象；

2制定教学目标；

3选择教学方法；

4实施教学评价。

赵州桥教学设计

1、学习生字新词。

2、把课文分为几部分，体会过渡句的作用。

3、默读课文、背诵、默写。

4、情感态度价值观：了解赵州桥的雄伟，坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才产生民族自豪感。

教学重点了解赵州桥的雄伟，坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。

5、教学难点通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。

6、赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上，横跨洨水南北两岸，因桥体全部用石料建成，俗称“大石桥”。建于隋朝年间公元595年——605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有约1500年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。

初中数学教学设计应包括哪些内容

教学目标：

1、 知识目标；

2、 技能目标；

3、 情感目标教学中的重点、难点主要教学手段及相关准备教学。

设计策略：依据教学目标和学生的特点，依据教学时间和效率的要求，在此课教学方法和教学模式的设计中体现设计思想，策略教学步骤及说明课后小结。

我是什么教学设计

1、教材分析：

2、《我是什么》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。

3、这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。长长的文章就是长长的谜面，文章始终不点明“我”就是水，而是通过水的种种变化，让读者去猜，让读者通过阅读，从各个角度、各个层面去接触谜底，增加了文章的趣味性。文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确，同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感。第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。基于以上考虑，我把本课的教学重点放在感受科学童话语言的优美、准确的特点上，着力构建“关注语言特点、感受学习乐趣”的语文课。

4、学情分析：

5、这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。

6、教学目标：

7、认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。

8、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

9、学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

10、教学重难点

11、教学重点：

12、学会本课生字、词。

13、知道水的变化。

14、教学难点：

15、教师引导学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

16、教学方法：

17、讲授法 演示法 练习法 读书指导法

18、教学准备：

19、多媒体课件

20、课时安排

21、两课时

22、教学过程

23、第一课时

24、课时目的

25、认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。

26、理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。

27、教学重、难点

28、了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。

29、猜谜导入

30、猜谜游戏

31、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。

32、忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，

33、太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）

34、线儿有粗又有细，上接天来下接地，

35、落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）

36、白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，

37、无根无枝又无叶，此花原自天上来。 （雪）

38、小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降，

39、小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）

40、师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？

41、师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，学生边听边猜“我是什么”。）

42、（设计意图：“兴趣是最好的老师”，以“猜谜游戏”导入课题能激发学生强烈的学习欲望。此时，教师范读课文，学生必定会集中注意力，积极开动脑筋，最终猜出谜底，分析出“我”就是水，并因此获得成功的满足感，为后面的学习奠定了基础。）

43、板书课题

44、学生书空，齐读课题两遍。

45、初读课文

46、自由读课文