手罢了工了作文300字左右三年级

手罢了工了作文300字左右三年级

1、有一天我起床后，发现自己的手没有了。

2、我费了九牛二虎之力才穿好衣服，然后去吃早饭，我来到饭桌前面，可是妈妈却对我说：“对不起，因为我没有手，所以做不了饭了。”我只好空着肚子去上学，上课了，因为老师的手也罢工了，写字的时候只能用脚代替，所以老师写字写特别慢，一节课学不了多少知识。

3、没有手，真的太不方便了，所以我们一致决定去求上帝：“上帝，求您把手还给我们吧！”上帝说：“不行，因为你们不爱护手，既然这样，你们要手又有什么用呢？”我们才知道我们的一举一动上帝都看在眼里，我站出来对上帝说：“上帝，我们知道错了，求您再给我们一次机会吧！”上帝说：“好吧，我把手还给你们，但是你们一定要好好爱惜它。”于是我们又重新拥有了我们可爱的手。

4、听了这个故事，你是不是下决心，以后一定要要保护好自己的手呢？光说不做可不行，只有保护好自己的手，才可以做更多的事情。

小学三年级的好词好句

1、好词摘抄：

（1）人才济济、喜气洋洋、大腹便便、得意洋洋、神采奕奕、怒气冲冲。

（2）衣冠楚楚、可怜兮兮、微波粼粼、波光粼粼、白雪皑皑、金光闪闪。

（3）白发苍苍、风尘仆仆、小心翼翼、千里迢迢、沧海茫茫、阴风阵阵。

（4）忧心忡忡、劣迹斑斑、硕果累累、信誓旦旦、野心勃勃、逃之夭夭。

（5）工工整整、端端正正、方方正正、纷纷扬扬、飘飘洒洒、轻轻细细。

（6）躲躲闪闪、拉拉扯扯、拖拖拉拉、暖暖和和、零零落落、红红火火。

（7）文文静静、热热闹闹、七七八八、漂漂亮亮、大大方方、清清楚楚。

2、好句摘抄

（1）正午，太阳一动不动地高悬在头顶，灼烧着一切，连那些树，也好像筋疲力尽了似的，一动不动地垂下了枝条。

（2）阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

（3）这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

（4）灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

（5）春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

（6）冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

三年级科学做日晷步骤和方法

1、在卡纸的上端用圆规画一个直径10厘米的圆。

2、画一条水平的直径，将整个圆分为上下两个部分！

3、用量角器将圆的下方均匀的分为12等份，每15度一个节点，并连接圆心。

4、在每一份上从右到左分别标上6至18，并在6处标上“西”，18点处标上“东”

5、在圆形的下方画两条水平线。

6、沿圆形的两侧边缘画两条线垂直于水平线。并在最下交叉点，分别标上A和B。

7、分别以A点和B点为圆心，以上方短线为半径画扇形。

8、将卡纸反过来，再以同一个圆心同样的方法画背面，不同的是这次是从左往右划6至18，同样在6处标上“西”，在18处标上“东”。

9、沿边缘剪下，用双面胶在背面圆心处粘上塑料泡沫。

10、在圆心处插入小木棒作为晷针。

现在一个日晷模型初步完成了。

燕子课文三年级下册教案

1、教学目标：自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

2、教学准备：实物投影仪、录音机。

3、教学过程：创设情境：谈话引入：冬去春来，万物复苏。你能说说大地有什么变化吗？（引导学生背诵二年级下册第一课：描写春天的四字词语）

4、认定目标：口头认定,由古到今，春天是很多文人墨客描写、赞颂的对象。今天，我们学习一篇。（齐读课题）

5、导学目标：学生读通课文，了解内容。老师导读，学生小声跟读课文。检查预习。

6、通过课文第二段感知春天:播放录音，集体跟唱《春天在哪里》。找春天：你们在课文插图的那些地方找到了春天?

7、教师小结，导入课文的学习：春天树木茂盛，花草繁多，光彩夺目，生机勃勃。作者仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用--画出来。

8、赏析文中写春景的语句，体会春天的光彩夺目。才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。

9、达标测评：指导有感情的朗读，力求做到熟读成诵。

10、总结：了解春天的特点以及体悟如何用生动的语言描绘春天。

11、板书设计:燕子,描写生动活泼的春天：春雨——蒙蒙春风——柔和春色——五彩缤纷。