培养小学生阅读能力的好处

培养小学生阅读能力的好处

1、提高孩子的写作能力：读书多，孩子的心中有一个小书库，遇到什么题材的作文，小书库会开始自动搜索有关的知识，读书，是孩子写作最好的锻炼。

2、开拓孩子的智力发展：读书少，学习会有一定的局限性，读书多，学习能力和创造力较强。读书多思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题，对思维能力以及智力开发有益处。

3、培养孩子的气质：多读书，言谈举止有一种气度，读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。

4、增加孩子的知识面：

小学生阅读理解技巧和方法

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……?故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

5、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

6、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

7、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

小学生阅读理解答题技巧

孩子阅读的答题技巧，可通过以下方式来教给孩子：

1、第一遍： 先把内容基本读下来。读前可以从书的封面、图片、文字准备几个热身问题，带着问题去读。

比如读书的时候，第一遍读完之后我们可以提问孩子：文章哪几个人物？他们之间发生了什么？

这个过程，其实也可以归结为：主要你带孩子去读。

2、第二遍： 读得仔细一些，加深理解。这遍孩子已经对文章大致内容有所了解，这时候孩子应加强对文章的分析和思考，并重点解决上一遍阅读“遗留”下来的难点、问题。

在了解完故事内容之后，我们需要进一步引导孩子去思考故事的背后，比如，我们可以这样提问：（你觉得图片中的场景发生在一天的什么时间？早上还是中午？你是如何判断的？）(关于XX的感受，你是怎么判断的？你觉得是什么原因让他感到不安呢？)(请用一个单词来形容XXX，幸运？还是有趣？)

这个过程，反过来可以归结为：主要孩子去读，你来引导提问，帮助梳理。

第三遍：透彻地理解内容，有总结，有分析，有提炼。这个阶段，孩子对内容的把握能做到全面、准确、深刻，而且能把这些总结和分析用书面形式表达出来。