学校教育的基础是什么

学校教育的基础是什么

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，狭义上是指某一门学科。

学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。学校教育是由专业人员承担的，在专门机构，学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心。学校教育十分有利于一个国家教育事业持续和稳定的发展，也有利于青年一代系统地掌握科学知识和全面发展各种能力。学校教育以一个系统的社会组织形式与其他方面发生联系，促进社会发展和人的发展，保证对青年一代教育的科学性、连续性和有效性。

学校教育的优缺点有哪些

1、学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。

2、学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。

3、学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握有效的教育方法。学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。

4、学校教育的缺点主要是教学方式过于格式化，太过生硬，死板，没有灵活变通，因材施教。

学校教育的个体发展功能有哪些

学校教育的个体发展功能有：对个体发展的方向做出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；个体发展具有及时的价值，而且具有延时的功用；具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。

学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

古代学校教育的特点是什么

古代学校教育的特点：

1、学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校成为统治阶级培养统治人才的场所。

2、教育从社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离，古代的学校教育是一种封闭的教育。

3、学校的教育内容主要是古典的人文科学和统治阶级的治人之术，轻视生产劳动。

4、学校的教学组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和被动接受的过程，教学方法刻板，学生通过死记硬背来掌握知识。

学校教育的性质是什么决定的

决定教育性质的是生产力和政治经济制度。生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展决定教育目的的确定。生产力水平制约着课程设置和教学内容。生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构。生产力水平还制约着教学方法，教学手段和教学组织形式。

1、社会经济政治制度的性质制约教育的性质 。

2、社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的。

3、社会经济政治制度制约教育的领导权。

4、社会经济政治制度制约受教育权。

5、社会经济政治制度制约教育内容，教