小学科学有哪些版本的教材

小学科学有哪些版本的教材

小学科学有人教版，教科版，冀教版，粤教版，湘版，青岛版，苏教版，鄂教版，大象版，首师大版， 北京版这些版本的教材。

一，小学科学发展历程大致划分为四个时期：

1、第一时期没有形成我国自己的科学教材教法体系，先学日本，后学英美。

2、1978年秋起全国统一使用人教社出版的《全日制十年制学校小学课本自然常识》1至4册及相应教参。第二时期我国小学科学课程发展还未成气候，教材教法体系尚未成形。

3、第三时期开始初步形成我国自己的科学教材教法体系。1981年3月教育部颁发《全日制五年制小学教学计划》,明确指出根据四化需要，必须加强小学自然科学常识教育，培养少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

4、第四时期较完善的科学教材教法体系开始形成，新的科学教材处于实验阶段。2001年初，国家教育部开始组织编写新的《国家小学科学课程标准》。

小学科学品德考试有意义吗

小学科学、品德考试是有意义的，如下：

不仅可以扩展小学生的知识面，还可以提高他们对学习的兴趣，更重要的是让他们对科学产生好感让他们爱上科学，相信科学；可以使中国的人民素质提高，使学生具有科学探究兴趣，为国家培养人才；更好的帮小学生塑造人生观，价值观和世界观。

小学科学学科特点

小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科，其主要特点有：

1、人人都能学的科学：面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的科学教育，科学课程均为每一位学生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。

2、以生活中的科学为逻辑起点：科学课程从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。

3、以科学探究为最为重要的学习方式：教师是儿童学习科学的支持者和引导者，引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。

4、科学课程具有开放性：从众多方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间，科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。

小学科学老师需要什么专业

小学科学老师需要小学科学专业、教育专业，其他学科的老师也可以教小学科学。

想要教小学科学，需要先取得教师资格证，熟悉小学科学的知识要点，熟悉相关的教学仪器、各个实验的具体要求、实验步骤及规范操作方法等。