关于蚂蚁的实验

关于蚂蚁的实验

1、确定主题：探究蚂蚁的行为。

2、提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？

3、作出假设：蚂蚁喜欢吃砂糖。

4、制订计划：用实验法探究蚂蚁的取食行为。

5、材料器具：玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑、计时器。

6、实验过程：先将砂糖和面包屑分别放置在玻璃板的两端，捕捉10只蚂蚁，将其放置在玻璃板上。再用放大镜观察砂糖和面包屑上蚂蚁的数量，每隔两分钟观察一次，一共观察5次，并做好相应的记录。

7、模拟结论：蚂蚁喜欢吃砂糖。

8、表达与交流：通过此次试验，有助于学生学习课本之外的昆虫知识。蚂蚁是一种非常小的动物，观察起来非常困难，这更加大了学生们的好奇心，也提高了学生们的学习兴趣。同时在实验进行中，也有利于学生们了解观察实验的重要性。

蚂蚁的什么可以指明方向

蚂蚁的触角可以指明方向。触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此既能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫以互相交换反哺的食物，通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。

蚁科，通称蚂蚁。属于昆虫纲膜翅目，多为黑、褐、黄和红色，刚刚出生时，通体透明，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。头部通常阔大，触角膝状，4到13节。复眼小，退缩，单眼3个，位于头顶。口器和足均发达，跗节5节。有性个体有翅2对，工蚁通常无翅。基部腹节显著紧缩，形成腹柄。腹柄1到2节，每节背面上有1到2个结节状突起。多数种类具有多型现象，属社会性昆虫。有些种类肉食性，捕食昆虫、蜘蛛及其它小动物；有些为植食性，取食种子、菌类及其它植物质；有的为杂食性。

蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。蚂蚁一般都没有翅膀，只有雄蚁和雌蚁（雌蚁具有生育能力，但只能繁殖出雄性繁殖蚁）在交配时有翅膀，雌蚁交配后翅膀即脱落。

探究蚂蚁的行为

提问：蚂蚁是怎样交流信息的？

作出假设：蚂蚁是通过气味交流信息的。

1、实验材料：纸片、面包屑、蚂蚁

2、实验步骤： （1）、把面包屑放在地面上，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。 （2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。

（3）、等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放面包屑的地方，将小纸片重新排列，排列成以面包屑为圆心的圆形。

（4）、观察蚂蚁的行动 分析结果：蚂蚁在纸片围成的圆形上或者到处乱走，只有少数蚂蚁发现了食物。说明侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。

得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流。

蚂蚁的故事

1、《蚂蚁的故事》是2003年海南出版社出版的图书，作者是[德]荷尔多布勒、[美]威尔逊 。在这本内容并不十分庞杂的书中，作者在对全世界各地的蚂蚁族群都进行了介绍，尤其是对蚂蚁世界的颇类似于人类的社会形态给予了十分有趣的详解，使人在轻松愉快的消遣式阅读中可以学到许多生物学知识，并由此深切地呼唤着每一个读者的环保意识。

2、在这本妙趣横生的书中，作者对蚂蚁的生存方式，蚂蚁独特的社会形态，严密的社会组织，科学的社会分工等进行了详细的介绍，解释了为什么蚂蚁在自己的世界里会取得那么惊人的成功的原因。作者的研究结果表明，蚂蚁世界里来自群体成员中精诚合作的“快捷且难以抗拒的”力量，是蚂蚁战胜自然及众多天敌而继续有效生存，发展壮大的主要原因。而这一切又是借助于化学交流的高发燕尾服来实的；蚂蚁从身体不同的部位释放的混合物质，构成了一种奇妙的“语言”，从而有效地分辨了敌我，整齐了共同求生的行动。

蚂蚁的分工有哪些

蚁群中一般有四种成员，分工明确；

（一）蚁后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖，一般一群只有一个，体型特大，行动不便，由工蚁侍候。

（二）雄蚁，专与蚁后交配，交配后即死亡，一群中有数十只或数百只，要看蚁群的大小。

（三）工蚁，是蚁群中的主要成员，专司觅食、饲养幼蚁、侍候蚁后、搬家清扫等等杂勤工作。

（四）兵蚁，个头较大，二颚发达，是蚁群中的保卫者，担负着本蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时，必誓死决斗。