苏格拉底的定义寻求与对话法

苏格拉底的定义寻求与对话法

对话法：指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论万式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法；

事例：苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问"虚伪"归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢?学生得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。

苏格拉底的哲学思想是什么

1、心灵的转向：苏格拉底要求作“心灵的转向”，把哲学从研究自然转向研究自我，即后来人们所常说的，将哲学从天上拉回到人间，他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的，感觉世界常变,因而得来的知识也是不确定的；

2、灵魂不灭说：苏格拉底明确地将灵魂看成是与物质有本质不同的精神实体，在苏格拉底看来，事物的产生与灭亡 ，不过是某种东西的聚合和分散，他将精神和物质这样明确对立起来，成为西方哲学史上唯心主义哲学的奠基人；

3、寻求事物的普遍定义：苏格拉底还进一步指出，自然界的因果系列是无穷无尽的，如果哲学只去寻求这种因果，就不可能认识事物的最终原因，他认为事物的最终原因是“善”，这就是事物的目的性，他以目的论代替了对事物因果关系的研究，为以后的唯心主义哲学开辟了道路。

苏格拉底的爱情观到底是怎样的

理想式的爱情观 (比喻极为浪漫或根本无法实现的爱情观)。纯精神的而非肉体的爱情 。男女平等的爱情观。在这世上有, 且仅有一个人, 对你而言, 她(他)是完美的, 而且仅对你而言是完美的。也就是说, 任何一个人, 都有其完美的对象, 而且只有一个。

有关苏格拉底的小故事

古希腊的大哲学家家苏格拉底，有一天，和一位老朋友在雅典城里漫步，一边走，一边聊天。忽然有一个莫名其妙的人，冲了出来，对苏格拉底打了一棍子，就逃去了。他的朋友立刻回头要去找那个家伙算账。但是苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说，你怕那个人吗，人家打了你，你都不还手吗。苏格拉底笑笑说，老朋友，你别生气。难道一头驴子踢你一脚，你也要还它一脚吗。 心底无私天地宽，有博大的胸怀，方能吞吐日月，收放自如。太计较得失、荣辱，人生之路也便越走越窄了。

苏格拉底的教育理念是什么

对于苏格拉低来说，最高尚的教育就是美德，他认为哲学家有义务将道德理智教给所有人，而这些教学不应该收费，教人美德应该是免费的。

他说他自己唯一知道的就是他什么都不知道。

他也认为唯有知道什么是美德，一个人才会做到真正的美德。

苏格拉底他也从来不会把知识记载到书上，因为他认为记载知识会让我们忘记这些知识，不记载我们却会时时刻刻记住，保持记忆力和头脑清醒。