中学生记单词的最快有效方法

中学生记单词的最快有效方法

1、后缀法背单词

后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：

英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。?

2、谐音法记忆英语单词

尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。

不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

3、图示法背英语单词

借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。

外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。

图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。

中学生写事作文

1、童年是一条五彩的河，童年是一道七色的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美妙的世界，那个世界里有我说不尽的趣事。

2、小的时候，我身材不好，不仅个子矮，而且像块黒木。难看死了。一天，幼时一直和我玩耍的宁儿到我家来玩。几年不见，他长得越来越漂亮，不仅皮肤白，而且身材高挑，尤其是那双大眼睛，蓝汪汪的，忽闪忽闪的，像似会说话一样。她很有礼貌，见到熟人都满带微笑的点头，一副淑女的样子。妈妈见到了宁儿值夸奖，说宁儿，真懂事，阿姨都想让你做我女儿呢。我听了心里很不服气，心想：不就是眼睛大吗？我也可以把眼睛变大啊

3、机会马上就来了！过了一会，家里人都出去了，我迅雷不及掩耳之势走到房间里，把门关上，我开始行动了，我拿了牙签，在眼睛几毫米处，小心翼翼耳朵画了一道弧线。嘿！双眼皮出现了，镜子里的我，果然漂亮多了几分，可我还没眨眼，双眼皮已经消失劜，可能是时间太短，并没有泄气，信心十足。

4、于是，我又抓起两根牙签，左右同时开工，这下我不敢松手了，我目不转睛的看着镜子，我想：时间长一点，准能行、渐渐地时间越来越长，我的手也越来越酸，怎么办呢？为了我的美丽，我要坚持住，这时妈妈用钥匙打开了门。我连忙将牙签藏起来了，忽然妈妈好像是发现了新的大陆一样，惊叫起来：“你什么时候成双眼皮了。”我高兴地笑起来，可这一笑，又糟了，双眼皮又没了。我“哇！”地一身坐在地上大哭起来，周围的人发现了我的小心思，都前俯后仰地笑起来。我恨不得找一个地缝钻进去，可是看着他们一起哈哈大笑。随着时间的流逝，我的眼皮慢慢变成了双眼皮，可这件趣事我却一直不能忘怀它是我童年的一部小插曲，有趣而诙谐。

中学生应该养成哪些良好习惯

中学生应该养成的良好习惯：

1、独立思考的能力；

2、责任意识；

3、面对困难的勇气；

4、善于总结；

5、要具有理解他人的美德；

6、尊重与欣赏老师的习惯；

7、自学预习的习惯；

8、专心上课的习惯；

9、认真观察，积极思考的习惯；

10、善于提问的习惯。