对学科教师的建议和意见

对学科教师的建议和意见

1、明确角色意识，树立认知的教一学观教师，要明确意识到，学习是学生在头脑中主动地建构认知结构，教师不再是传授知识的权威，而是学生建构知识过程中的好的辅导员，是学生学习的高级合作者；

2、提供真实任务，引导自主学习，教师要善于在课堂教学中采用一些真实任务和学科领域中的日常实践，这些接近生活的复杂任务整合了许多知识和技能，有助于学生用真实的方式应用所学知识，有助于学生明确所学知识的相关性和有意义性；

3、设计概念框架，建构认知图式，学习的结果是学生头脑中认知图式的重建，为促进学生的学习，教师可以为学生提供一个概念框架，以创造最邻近发展区；

4、开展策略训练，教会学生学习，认知心理学强调的共同点是：学生作为自己知识的建构者，在应用知识的情景中，主动参与真实性的活动和任务，在完成任务的过程中进行批判性和创造性的思考。

论语中关于教师的句子

1、子曰：“有教无类.”

2、子以四教：文、行、忠、信.

3、子曰：“先行,其言而后从之.”

4、子曰：“攻乎异端,斯害也已.”

5、子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我.

6、子曰：“温故而知新,可以为师矣.”

7、子曰：“后生可畏,焉知来者之不如今也”

8、子曰：“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”

9、子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉”

10、子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”