具在文言文中的意思

具在文言文中的意思

具在文言文中的意思

古文中"具"有很多意思：

①酒肴;饮食.《史记项羽本纪》：“为太牢～.”

②供应、备办酒食.《肴之战》：“居则～一日之积,行则备一夕之卫.”

③置办;准备.《郑伯克段于鄢》：“大叔完聚,缮甲兵,卒乘,将袭郑.”《活板》：“此印者才毕,则第二板已～.”

④具有;具备.《核舟记》：“罔不因势像形,情态.”等等。

古文，在我国包含两种含义：

一、是指春秋战国及其以前古书上的文字，主要是《易经》、《论语》、《春秋》、《尚书》、《周礼》、《吕氏春秋》、《孝经》等等古书上的文字，是比较早的笔书文字。

二、是指在1954年以前的文言文的统称(一般不包括“骈文”)，它是与骈文相对而言的，奇句单行、不讲对偶声律的散体文。

文言文断句小妙招

1、明名词、代词：文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

2、明动词：古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。

3、明虚词：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

4、据修辞：文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”又如：“上食埃土∕下饮黄泉”，“奉之弥繁∕侵之愈急”，这两句用了对偶的修辞。

于是在文言文中的意思

于是在文言文中的意思有如此；连词，表示承接；在此；当时，其时；因此；语气词，相当于焉等。

于是在古文中的意思

于是”在文言文中是两个虚词的连用。“于”介词，“在”“从”的意思；“是”代词，作“此”“这”解。如：“从此；在这里；因为这个，因此；紧接上事之后并由于上事而出现某种结果”。例句如下：

造次行于是，平生志在兹。——白居易《代书诗一百韵寄微之》

我正穷于是，君宁念及兹。——元稹《酬翰林白学士代书一百韵》

故天将大任于是人也。

于是余有叹焉。

于是基本含义

一般理解

1、如此。

2、亦作“于时”。连词。表示承接。

分类理解

1、在此。

2、当时；其时。

3、如此。

4、连词。因此。

5、语气词。犹焉。

6、在这种情况下。

鹬蚌相争文言文翻译

1、翻译：赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。

2、原文：赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。

文言文实词

1、文言实词：

是学习文言文的基础,为高考文言文阅读的必考点.课程标准要求了解并梳理常见的文言实词,注重在阅读实践中举一反三.落实在高考中,则表现为考查的对象是常见实词,考查考生能否结合所学的文言知识,在陌生的语境中对文言实词做出正确的理解和判断.所考的文言实词,大多涉及一词多义、通假字、词类活用、偏义复词、古今异义等.一方面考查考生平时学习中所积累的文言实词的知识,另一方面考查考生在上下文语境中推断词义的能力。

2、文言实词,大多涉及一词多义、通假字、词类活用、偏义复词、古今异义等。