怎样让一年级的孩子语文成绩赶上

怎样让一年级的孩子语文成绩赶上

1、读：早读时，让学生大声地读，只有大声地读，才能把内容读进去，才会认真的记住。而且一年级的学生，要求学生是“指读”，手指头随着课文的内容而划动，手动，口动，脑动，就不容易走神。

2、默：读熟了以后，让学生默写。让学生自己默写，只有默写出来的内容才是学生真正掌握的内容。因为考试考的是学生写出来的内容。

3、写：学生会背会默以后，还需要把这些内容内化。一年级的学生要学习看图写话。这个阶段，不管学生写什么，怎么写，作为老师，表扬要比批评多，鼓励要比指责多。以此来培养学生的自信心，

一年级孩子不想上学怎么开导

1、好脾气改变小消极。当孩子不愿意去上学，甚至想办法逃学的时候，父母千万不要着急，不要对着孩子发脾气、呵斥孩子。否则，即使孩子迫于父母的威严去学校了，也不会喜欢学习。最为重要的一点是，当父母对着孩子发脾气的时候，就蒙蔽了观察孩子的眼睛，发现不了孩子不喜欢去学校的真正理由，给“误读”孩子埋下了伏笔。

2、接纳“不想上学”的孩子。当孩子把不想上学的想法表达出来以后，说明孩子对学校有着不愉快的感受。这时，父母不要对孩子说学校有多么好，说了也没有用，因为孩子的情绪正处于不良状态，是听不进父母话的。如果父母选择与孩子共情，接纳孩子的情绪，将更有利于孩子理智地思考是否去上学这件事。

3、一定要稳下来，稳是改变的定海神针。如果稳不下来，可以先找个安静的地方呆一会，或者做几个深呼吸，让自己放松下来，千万不要带着焦虑紧张的心情和孩子马上谈事，这时候，一谈就甭。

4、先处理孩子的情绪，再谈怎么办？先谈情后谈事。可以问孩子，你怕（焦虑、担心）的是什么呢？你为什么怕（焦虑、担心）呢？先共情孩子，理解孩子，他这样做一定有他的道理和难处。那是什么呢？当孩子说出理由后，我们要先表示理解，看到孩子的情绪，接纳他的情绪。

5、和孩子一起探讨，纵然你所怕的事情真的发生了，或是最坏的结果出现了，是否真的那么可怕？身边是不是也有人经历过类似的遭遇？他们都是怎么做的，他们是不是都完蛋了？如果真的发生了，往后你就无法上学了吗？

小学一年级日记

1、今天，阳光明媚，我们一家人打算去凤凰湖边放风筝。

2、凤凰湖边，小草探出了脑袋，花儿露出了笑脸，到处充满了春天的气息。我们来到一片宽阔的草地上，那里已经有好多人在放风筝了。我迫不及待地嚷嚷着让爸爸拿出风筝来。爸爸把风筝铺开，我帮忙给风筝搭好支架，一个三角形的风筝就展现在我们的眼前。那鲜艳的色彩和长长的飘带，真惹人喜欢!

3、开始放风筝了，我拿着风筝，爸爸拉着线，只听见爸爸一声“放”，我手一松，风筝就飞了起来。可惜，前几次风不大，尽管爸爸已经跑得满头大汗，可是我们的风筝却忽上忽下，怎么也飞不起来。忽然，风大起来了，风筝开始向上飞了，我高兴地朝着正躺在草坪上享受阳光的妈妈大叫：“妈妈，快看，快看!”爸爸一手拿着线盘，一手拉着线，风筝徐徐上升，越飞越高。没过一会儿，蔚蓝的天空已经飘满了各式各样的风筝，有蝴蝶、蜻蜓、老鹰、鲸鱼……可是，风筝太多了，没过多久，我们的风筝就跟另外一只蝴蝶风筝缠在了一起。我心里想：“难道它们想交朋友了?”不过，在我们正打算把风筝拉下来的时候，它们却自己散开了……

4、放风筝真是一件开心的事情啊!

一年级语文雨点儿原文

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

雨：

雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。