小学一年级教学

小学一年级教学

刚开始上课，一定要创设情境，吸引孩子们的注意力，这时可以是一首歌，一幅简笔画引出课文。像小学一年级，首先学到的是拼音，就可以找些与拼音相关的插图，儿歌，歌曲。

进而教学课文，一年级的课文简单，孩子一目了然今天学习什么，这时候抓紧时间把课堂要读要记要写的内容集中展示。孩子注意力集中时间短，不要想着教一步学一步慢慢来。

游戏时间。把今天课堂所要读与写的内容，创设游戏情境，通过竞赛巩固。孩子们竞争意识很强，喜欢鼓励与表扬，这是要充分运用评价语言。游戏结束，记得整顿课堂纪律，完全安静。

进而让孩子沉下心读一读，写一写，将近下课，让孩子起立，把所学知识通过动作展现，也就是让孩子记背，同时活动筋骨，结束课堂，让孩子快乐学习，意犹未尽。

一年级的孩子觉得自己什么都做不好怎么办

1、应多给孩子鼓励，培养自信，用积极的语言评价孩子。尤其当孩子遭遇到失败时。这个时候，家长的鼓励至关重要。重点是让孩子重拾对自己的自信。孩子的行为，总是会有值得肯定的。也会有需要父母指出错误的地方。先肯定好的。对于错误，尽量引导孩子能自己认识到，或者是用平和语气去告知，不要挖苦孩子。

2、如何正确的鼓励孩子：客观的说出失败的事实，陪着孩子一起找到原因。这个过程，是对孩子的激励。也是让孩子在面对困难，挫败的时候，能更有信心。

3、父母总是怕孩子骄傲。但是过分的打压，会让孩子失去自信，而变得自卑。怕孩子骄傲，可以在适当的时候，提醒一下。对于成绩肯定，也要用平和心态去对待。

4、给孩子以希望。任何时候，没有希望都是可怕的事情。让孩子抱有希望。用向上的心态对待挫败。

5、多与孩子谈心。隔一段时间，就可以跟孩子组成一个家庭时间。聊一聊这一段时间，各自的烦恼，见闻之类。还可以促进父母跟孩子之间的了解。

如何培养一年级小学生的良好学习习惯

1、写字姿势要规范，字迹要工整，一笔一划书写。写字时要记牢三个一：头正、肩平、足安。眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳。

2、按时完成作业，不拖拉。一年级的孩子好动，对任何事物都有好奇心，写作业容易东张西望，而且写字慢，握笔不稳也会导致作业完成的不及时。

3、学会倾听，课堂上认真听老师的讲解，认真听同学的发言，积极动脑思考，当堂课的内容要掌握。

4、课堂上回答问题要声音洪亮，落落大方。回答错没有关系，要敢于表达，也要敢于质疑。“我质疑......、我纠错......、我补充......”这些声音要常挂嘴边。

5、养成坚持阅读的习惯，保证每天课外阅读30分钟。学校推荐的课外读物要坚持阅读，一二年级的语文学习培养阅读能力很重要。读书姿势要正确，把书端起来看，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

6、做好错题积累。一年级的孩子比较小，每次做错的题目要整理在错题本上，简单的可以自己记录，复杂的题目可以由家长帮忙记录，定期翻看错题，低年级养成好习惯，高年级受益无穷。

一年级数学教学总结

1、这一学期我仍然担任一年级的数学课教学工作。素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。

2、因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

3、一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

4、二、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。

5、三、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

6、四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。

7、五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。