核心素养要体现怎样的育人目标

核心素养要体现怎样的育人目标

教育的使命和目的是发展学生核心素养，素养应该以人为核心，以育人为根本任务。

为更好地落实学生学科核心素养，结合学科特点，引导学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的真谛，在践行正确价值观的过程中逐渐形成行动自觉。

强化以学生发展为中心的活动设计。通过议题研讨、案例分析、实地调研、撰写小论文等，把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中。

辨析式学习过程的价值引领，强调通过范例分析、展示观点，在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野;三是倡导综合性的教学形式，注重创设情境，引导学生多维度观察、多途径探究，进行综合分析;四是广泛开展系列化社会活动，从学生的成长需要出发，将学科内容与社会活动相结合，开展丰富多彩的社会实践活动，促进教学内容和形式的有机结合。

夏日绝句一诗表现了怎样的主题

夏日绝句一诗是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。诗人是通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。

这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，度、为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。

迢迢牵牛星表达了怎样的感情

《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。

这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

迢迢牵牛星表面上字字在叙写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的的地上离恨，闪现出浪漫的绚丽色彩。诗中在开头四句和最后两句都运用了叠字词。这些叠字描写物态，表达情思都十分贴切生动。而且首尾的叠字互相呼应，形成全诗和谐回荡的节奏，增强了诗歌的音乐美。

被改动过的借条有怎样的法律效力

借条被改是否有效，关键要看是否构成实质性的影响。对方找人模仿笔迹，增加了利息内容。对于增加的利息部分，是无效的。而对于借款本金，并无实质性的影响，故本金部分是有效的。

【法律依据】

《民法总则》第一百八十八条规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。法律另有规定的，依照其规定。诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算。法律另有规定的，依照其规定。但是自权利受到损害之日起超过二十年的，人民法院不予保护；有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。

养约克夏是一种怎样的体验

养约克夏的体验：

身材很小，容易打理，吃的少；几乎不用遛狗；不掉毛。约克夏：因产于英国东北部约克夏郡而得名。故又称约克郡、约瑟犬、约瑟猩。约克夏梗身材娇小，体形仅次于吉娃娃小型犬。早在维多利亚女王时代。它就是种时髦的宠物，深得人们喜爱，是目前世界上最受欢迎的品种之一。至今已有100多年的历史。它曾是工人和农民作为捕鼠的犬种，极受重视。后被数次改良。初期的品种远比现今的体型要大，关于改良成功的秘密，据说苏格兰人南下到约克夏毛织厂找工作时，携带了斯开岛梗等各种梗类犬，后来这些犬和当地类似的土著犬异种交配成约克夏。据证实约克夏含有玛尔济斯犬、黑褐狸、曼彻斯特猿、短脚长毛援的血统。