什么是三维教学目标

什么是三维教学目标

1、三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求；

2、1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域；

3、根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；

4、三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体；

5、在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

什么是三维教学目标?如何编制?

三维教学目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。

1、知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

2、过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

3、情感态度与价值观目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。

要整合三维目标，前提是要整体解读文本，科学确定每一个维度的目标。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”在阅读文本时，首先要确定情感态度与价值观的发展点。

什么是三维四维

1、三维和四维是超声检查的一种方式，三维彩超指的是立体的超声图片，检查后所出的图片会更加的直观。

2、而四维超声是一种立体的超声影像，除了图像更加直观以外，还会形成一种动态的影像，对宝宝在宫腔内的活动情况观察的更加清晰。

3、通常对于临床经验较为丰富的医生来说，不管是二维彩超，还是三维、四维，都能够对宝宝在宫腔内的发育情况观察的较为清楚，可以判断出宝宝是否有发育畸形的问题。

4、但是因为三维彩超和四维彩超所具备的直观性，对于检查结果可以一目了然，更方便孕妇和家人对宝宝的发育情况进行观察。所以一般会建议孕妇在进行排畸检查中，采用三维四维彩超。