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机械学习和有意义学习的区别

更新时间: 2026-05-03 10:37:30

机械学习和有意义学习的区别

区别:有意义学习与机械学习两者在心理机制和条件上有本质的不同。机械学习的心理机制是联想,其产生的条件是刺激与反应接近、重复和强化等。有意义学习的心理机制是同化,其产生的条件有二:第一,学习者原有认知结构中应具有可以用来同化新知识的适当观念,所谓适应观念是指能对新知识起“固着”或“拴住”作用的学生已经掌握的有关的概念、命题、表象和其它有意义的符号等。

学习的论语加意思

知之者不如好之者,好之者不如乐之者:真正爱好它的人,为它而快乐的人才能真正学好它。默而识之,学而不厌:学习要有踏踏实实的精神,默默地记住学到的知识,努力学习而不满足。发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至:发愤用功,废寝忘食,快乐得忘记了忧愁,不知不觉中就变老了。见贤思齐焉,见不贤而内自省也:几个人在一起,其中必有一人是可以学习的能者,选择他的长处学习,看见没有德行的人,就要反省自己是否有和他一样的错误。温故而知新,可以为师矣:温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。学而不思则罔,思而不学则殆:只学习而不动脑筋思考,就会茫然不解;只凭空思考而不学习,就会疑惑不解。仕而优则学,学而优则仕:工作之后还有余力的就应该去学习、进修,不断提高自己;学习、研究之余要多参与具体的工作与实践。

综合性学习的意思

综合性学习就是超越课堂,超越学校的学习模式,使学生置身于活生生的现实学习环境中,基于学生自己的经验,密切联系自身生活和社会实践,体验对知识综合运用的学习形态,是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度,是一种学生自主学习的过程,。它最能体现学生智慧和精神,是全体学生智慧的结晶;它突出的表现了学生的特长和个性发展,是具有时代气息的学习方式;它将学生引入由成人把持的教育殿堂。


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