观察学习的原理

观察学习的原理

观察学习又称无尝试学习或替代性学习。是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。

观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。在班杜拉看来，由于人有通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的能力，使得个体通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果，不必事事经过亲身体验，就能学到复杂的行为反应。也就是说在观察学习中，学习者不必直接做出反应，也无需亲身体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化便可完成学习。个体能通过观察他人的行为得到某种认知表象，并以之指导自己以后的行为，这样就使得他减少了不必要的尝试错误。很明显，观察学习与斯金纳的强化学习和桑代克的试误学习有着本质的区别。

如何平衡游戏与学习的关系

1、我们应该认清楚游戏和学习的概念，游戏是指人的一种娱乐活动或过程，学习是指人因经验而引起某些方面的变化，学习才是我们生活中更加重要的事情，才是我们最应当做的事。

2、注意分配好时间，时间对于游戏和学习来说非常重要，在上课时一定要学习，如果想玩可以在空闲的时间，总的来说就是该学习的时候一定要学习，该放松的时候再放松。

3、分配自己的学习时间，具体根据自己的需求。并且一定要在初期的时候找人监督自己，使自己养成习惯，在学习的时候就不要想着玩游戏，集中注意力。

4、学习方法很重要，时间是一种消耗品。只有找到自己适合的学习方法，才能高效的学习。只有更高效的学习，才能更好的去体验游戏。

学习的最终目的是什么

学习的最终目的是为了掌握知识，是为了获取竞争优势，增加选择机会，提升认知水平为自己的将来打好基础、铺垫。世界上各式各样人学习的动机或者说目的，因人而异，有人生的原因、有经济的原因、有政治的原因，也包括自娱自乐的原因，形式也分自觉式与被动式。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以至用”，学习就是为了将来的发展。在我们当今这个功利性很强的市场经济的环境下，人们衡量一件事是否具有价值、有多大价值，主要看它所带来的经济效益，经济效益大，它的价值就大；经济效益小，它的价值就小。