简述有意义学习的实质及基本条件

简述有意义学习的实质及基本条件

意义学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认识结构已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系。

意义学习的条件既受学习材料本身的影响，也受学习者自身的影响。

客观因素：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习范围之内的一般要求。

主观因素：首先学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当的认识结构，其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的才适当知识加以联系的倾向性， 最后学习者必须积极主动的使这种具有潜在的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构货旧知识得到改善，使新知识获得实际意义及心里意义。意义学习的目的就是使符号代表的新知识获得心理意义。

上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。

坚持学习的成语

刺股悬梁：形容刻苦学习；笃学好古：指专心致至地学习古代曲籍；笃志不倦：指学习志趣专一，不知疲倦；发愤忘餐：意思是发愤学习或工作，连吃饭都忘了，形容十分勤奋；发愤忘食：指努力学习或工作，连吃饭都忘了，形容十分勤奋；广师求益：意思是多方面学习，以增进学识；好学不倦：意思是喜欢学习，不知疲倦；好学不厌：一丝丝爱好学习，从不厌倦；好学深思：意思是喜欢学习，勤于思考；居安资深：形容安心学习，造诣很深。

生活贫苦依旧坚持学习的成语

1、带经而锄，意思是：形容生活贫苦依旧坚持学习。

2、卧薪尝胆，意思是：形容一个人忍辱负重，发愤图强，终能够苦尽甘来。

3、凿壁借光，意思是：用来形容家贫而读书刻苦的人。

4、悬梁刺股，意思是：比喻废寝忘食地刻苦学习。

5、囊萤映雪，意思是：囊萤指晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪指晋代孙康冬天常利用雪的反光读书，形容学习刻苦勤奋。

6、断齑画粥：指食物粗简微薄，形容贫苦力学。

描写专心学习的句子

描写专心学习的句子：

1、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果；

2、世界上没有笨的人，只有不勤奋的人；

3、竹根，即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋；

4、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己；

5、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

关于学习的哲言至少10条

1、业精于勤，荒于嬉；

2、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切；

3、要知天下事，须读古人书；

4、不知则问，不能则学；

5、读书百遍，其义自见；

6、读书破万卷，下笔如有神；

7、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；

8、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻；

9、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁；

10、多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些；

11、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋；

12、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。