本文题目合欢树有什么象征意义

本文题目合欢树有什么象征意义

合欢树既象征母爱，既象征母亲也象征作者。运用了托物言志，借物写人的手法。合欢树是母亲亲自栽种，寄托着母亲的希望，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了作者的成长。它的身上有着母亲的影子，凝聚着深沉的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，年年都开花，长得跟房子一样高了。暗喻着母爱长青，母爱永恒。

合欢树小苗修剪方法

1、枝叶截取：

每当合欢花幼苗生长成型后，那么可将植株生长茂密、过长的枝叶剪掉，这样能降低对其土壤养分消耗，如果发现病虫枝叶时，也需要立刻给其处理，这样能使合欢花避免遭受病虫的危害，有利于植株生长。

2、整形抹芽：

通常在合欢花的整形修剪方法中，每次给其枝条适当修剪处理后，还可以给合欢花进行整形抹芽，将植株凌乱的枝条修剪打理，并将上端的嫩芽抹去，使其保持树冠丰满，将植株的高度保持在2m就可以了。

3、消毒处理：

合欢花每次给其修剪处理时，需要在晴天阳光下进行，而且还要将温度控制在25℃左右，给其植株还要喷洒多菌灵药剂消毒处理，避免细菌感染伤口，使其腐烂不利于植株生长，还能给土壤追施水肥养护。

合欢树的含义

合欢树的含义：代表着作者的坚韧，不屈不挠。这合欢树最早是叫苦情树，纪念痴情，后改为合欢树，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，让人不由得觉着分外伤感，觉着这世间的一切美好，其实大都是人们的美好愿景，由凄美的灵魂支撑的希望的形象。合欢树等于合家欢，母欢，子欢。合欢树既象征母爱，托物言志,借物写人，寄托着母亲的希望，所以象征着母亲，同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了成长。

课文合欢树的教案

《合欢树》是一篇初一年级教学课文，其教案具体如下：

1、教学目标：阐明知识目标，把握母亲的形象，理解合欢树的深刻内涵，理解以小见大和象征的写作手法，阐明情感目标，感受母爱，理解母爱，珍惜母爱。

2、教学重点：突出母亲的形象，令学生理解合欢树的涵义所在。

3、教学课时：一课时。

4、教学过程：导入课文相关故事，曲径通幽，整体把握，引学生入境，感受挚热的母爱，引学生出关，探讨写作手法，引学生回顾，悟出爱的哲理。

合欢树史铁生赏析

1、史铁生的作品一向以清淡悠远见长，《合欢树》正是体现了这一点。全文思绪飞溅，笔致灵动，以“合欢树”为中心意象却并不拘泥，以“母亲”为用力点却又时时荡漾开去，构思平朴自然又不落俗套，充分体现了散文“形散而神不散”的特点。

2、全文大致可以分为两个段落：母亲生前与母亲逝世之后。在抒写母亲生前场景的时候，作者以十年为一个分界线，描述了大量母子相伴的生活细节：10岁时候的“我”是一个聪明而调皮的小男孩，作文写得好，年轻的母亲居然还不服气——盎然童趣由此跃然纸上;20岁时，“我”双腿残废了，已经不年轻的母亲用尽一切心思与命运抗争，然而无济于事，绝望与希望相掺杂的现实将母子俩捆绑在一起;30岁时，“我”终于走出了命运的低谷，然而母亲已乘鹤西去……三个场景，三种情形，三种心绪，“我”由一个不懂事的小男孩逐渐成长为一条能够把握自己生活的铮铮汉子，母亲的潜移默化之功不可忽视;母亲历尽沧桑，默默地将命运对于儿子的沉重打击转移到自己身上，母爱日趋博大深沉。正当儿子对母亲的理解与母亲对儿子的爱达到成熟之际，一切却因母亲的逝世戛然而止。

3、在结尾的时候，这种情愫得到了一种升华。作者将某种希望寄寓在下一代的孩子身上：这个孩子“不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树(合欢树)影儿”，长大了，“会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈”。这个孩子无疑是健全的，是幸福的，至少他被簇拥在母亲与合欢树的双重温暖怀抱中，至少他可能不会再遭遇到作者那样残废与丧母的双重悲剧。在这个孩子的设计上，作者明显流露出一种物是人非的苍凉感，一种渴望时间倒流的幻想;在这里，“合欢树”的象征内涵再一次凸现出来，它不仅仅作为不在场的母亲的象征，而且也成为作者与往昔岁月相扭结的一个通道，是作者越来越成熟的人生感悟的最好见证者。