如何理性对待师生之间的矛盾冲突

如何理性对待师生之间的矛盾冲突

1、年龄和时代的差距，由于老师们作为成年人，拥有较为成熟的人生观和价值取向，也能很理智的支配自己的行为。

2、文化积淀的差距，作为老师，受过大量的文化教育，社会熏陶，并在生活中不断的充实自己，得到了许多宝贵的经验。而学生就象一张白纸，等着他们自己通过经历一些东西后在纸上绘出他们的人生轨迹。

3、学习的无形压力，对于现在的学生，他们的学习压力和思想压力都是很重的，甚至有点压得他们喘不上气。老师们如果还不识时务的一味追求升学率，追求高分，用以证明自己的教学能力，而展开题海战术，不

师生之间的故事

1、一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命，“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁，”参与搜救的解放军战士说，这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁；

2、地震的那一刻，都江堰新建小学盲哑班正在一间平房里上课。大伙都撤离了，小马还坐在教室里，“那时有个老师大叫，小马，赶紧出来，”不过，小马还是没有反应，一个老师冲了上去，一把把小马拽了出来，地震后清点人数，学校的17个智障学生、26个聋哑学生全部幸存，为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈，“圆心”是学生，外围是老师，这个冲进去救孩子的老师叫谢罡，31岁，从事特殊教育15年。

如何化解师生之间的矛盾

1、探寻矛盾产生的根源，寻找积极因素，淡化冲突，弱化双方的情绪，保持冷静和理智。

2、充分利用各种资源，营造师生关系和谐相处的氛围。

3、要有容事容人的度量，还要把握与学生相处的分寸。当矛盾发生时，教师一定要保持冷静的态度，能够用理智驾驭情感，用良好的心态和情绪引导学生，学生的成长必然伴随着错误，要用接受的心态待学生，给学生改错的机会，不要动辄把学生交出去，找家长，过激的做法只会激化矛盾。

4、施教要目标明确，宽严适度，循序有恒，方式可张弛有道，让学生充分理解老师的苦心，也要遵循教育规律，不要急于事功，更不能为了近期利益，失教无道，做一些有损教师人格形象之事，让学生产生轻视。

5、重视师德师表，充分发挥教师的示范作用。

如何拉近师生之间的距离

教师和陌生学生交往最重要的是拉近与学生的心理距离，获得学生的信任，像对待自己的老师一样对待你，而不是存在戒备、胆怯心理。

记得一位心理学家做过这样一个实验：在一个刚刚开门的大的阅览室里，当只有一位读者在里面的时候，这位心理学家便坐在他或她的旁边，实验进行了80次，结果表明，没有一个读者能够忍受在只有两位读者的情况下，一个陌生人紧挨着自己坐下。这表明在与陌生人交往时，存在戒备心理是很正常的，尤其是学生，他们都处于青春期，自我意识非常强烈，而且又极为敏感，能够与他们保持良好的师生关系的确是一门学问。

师生关系过于疏远，会使学生产生抵抗情绪，过于亲密又会使教育缺少说服力，正常的师生距离犹如弹簧的弹性范围，把握好这个弹性限度，才能保持良好的师生关系，不远不近，若即若离，宽严有度，因势利导，对学生多一份理解，少一份呵斥，多一些尊重，少一些唯我独尊的心态，才能拉近与学生之间的距离。

怎样看待师生之间的平等关系

现代教育观是以学生为主体的教育，因此在整个教育过程中，教师不再是高高在上的权威，学生也不再是被动接受知识的容器，而是师生共同学习的“学习共同体”，一个平等对话、互教互学的过程。

老师需要尊重学生，平等信任。年龄小的学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、 无私奉献的精神，学生才会热爱教师。师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。