关于经典诵读的教学格言

关于经典诵读的教学格言

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

国学经典诵读总结

1、全面开展中华经典诵读活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；

2、有利于推动构建书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化，建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用；

3、中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，经典古诗文作为民族精神和民族智慧的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根，国学经典可成为儿童最宝贵的文化财富。

经典诵读手抄报内容

1、酷爱书籍，享受浏览；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与巨匠对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美善意灵。

7、诵读，为精力打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来。

10、读书修身，读书养性。

中华经典诵读推荐篇目

1、《三字经》 、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》。

2、《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

3、千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。

4、《增广贤文》。又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。

5、《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。