吃水不忘挖井人说课稿

吃水不忘挖井人说课稿

1、激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入，目的在于让学生集中注意力，开动脑筋，养成认真仔细的学习习惯。

2、出示课题：在音乐中找到课题，并出示课题，相机教认几个生字。先解决课题上难读的字，再让学生自主读一读课题，对课题有一个初步印象。在教认“井”字时提及学校的井，让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，并为下面提出问题做好铺垫。

3、初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，让学生带着问题来阅读，让学生养成边阅读边思考的习惯。自由读课文的设计，同样也是让学生对课文先有个整体认知，发现自己不会的地方，借助拼音自主学习生字。齐读的过程，是为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，便于在下面的教学过程中发现问题，解决问题。

4、重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，对学习课文起到铺垫的作用，同时也解决学生一些不会读的字。

5、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，先出示问题，便于学生找到段落重点，交代清楚故事背景。因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，我在这个环节的设计是通过图片、音乐、讲解、提问等全方位的让学生感知体会，认识本课的主要人物。同时也让学生体会毛主席的伟大，对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。

6、学习第二、三自然段：解决了以上的问题以后，学生对课文的情感与认知已经形成，在二、三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。我的设计是通过让学生理解关键词语，关键句子，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，来引导学生自主理解文意。最后提出导入时的问题，并解决这些问题。

7、回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，完整的理解课文，并让学生懂得“饮水思源”的道理。我采用了课件出示词语以及对词语的解释，让学生直观的了解“饮水思源”的意义。并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。

8、小结：这一环节是一个拓展的环节，从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，细化“感恩”一词，感恩父母，感恩老师，感恩帮助过我们的人。从而培养学生学会感恩的意识。

《荷花》说课稿，免费模板提供不要错过

教材分析1、分析内容《荷花》是一篇写景抒情的文章。文章写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩。赞美了荷花楚楚动人的风姿，抒发了作者爱荷花，爱大自然的情感。2、分析学生 三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为：

教学目标1、通过对课文的学习和重点词句的品析，使学生了解荷花、荷叶的样子、颜色，培养学生欣赏美，感受美的能力。2、通过朗读和想象，让学生感受荷花的美丽和语言文字的优美。学习描写事物的方法，培养学生的爱美情趣和热爱大自然的思想感情。

重难点：1、描写荷花样子的第2、3自然段是重点。2、描写想象自己变成荷花的第4自然段是难点。

教学策略《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。整堂课从扶一领一放。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。以读为本，读写结合，充分利用信息技术资源。根据教材特点以及学生情况，在教学过程中，我设计了这样四个环节。

教学过程（一）利用媒体，创设情景教学这课时，我首先考虑的是如何让学生入情入境的感受荷花的美，于是在课开始时，我就把一池美丽动人的荷花视频展现在学生面前，大家看，这美丽的荷花呈现了与课文有关的情境，使学生不知不觉融入其中。在这种美的力量的驱使下，他们一定会充满热情地学习课文并感悟课文情感。我让学生一边读一边想，把作者闻到花香后，迫切看到荷花的心情读出来，并让学生找出表示心情迫切的词。闻香入境，闻香激情，激发了学生的好奇心和求知欲。奠定学生的情感基础。我相信，有了这种“未成曲调先有情”的课堂基调，学生的学习一定会事半功倍。（二）直奔重点，品位美丽我在教学第二自然段时，抓住重点词语来感受荷叶和荷花的美。1、理解“挨挨挤挤”。（1）比较句子（2）出示画面理解。（通过这三-两种方法理解“挨挨挤挤”，体会作者用词准确恰当，以及感受荷叶的茂盛之美。）2、体会“冒”的妙处（1）、出示句子换词体会，可以换成什么字？（如：长、钻、伸、露、冲）（2）、体会怎样长出来才可以叫做冒出来？（使劲地、不停地、急切地、兴高采烈地、激动地）（3）、出示满池的荷花图师：大家看，荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切、迫不及待、生机勃勃地冒出来的白荷花。出示句子想象写话：白荷花在大圆盘之间冒出来，仿佛________________。（这样通过多元解读，不仅是想更深刻地理解“冒”，更重要的是想开阔学生的思路，让他们有更多富有个性化的语言。体现了尊重学生的个性，让学生抓住重点词句在读中理解，读中感悟。让学生想象荷花的其它姿态，激发了学生在想象中对荷花的喜爱，发散了学生的思维，培养了学生概括、积累、运用语言的能力。）（三）图文并茂，品味语言读中感悟，熟读成诵1、了解荷花的三种姿态师：在了解荷花的三种姿态时，利用多媒体找出三个句子所写的相应的荷花，图文并茂，直观理解作者的用词。（1）让学生用手势表示三种姿态的荷花。（2）通过不同形式的读，来想象荷花的三种姿态（这一环节不仅加深了学生对课文语言文字美的品味，而且促进学生对优美词的积累内化，从而抒发了学生的情感，既培养了学生的想象力，又训练了学生的语言表达能力，加深了学生对荷花的喜爱。）2、感受大自然的神奇师：荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘！难怪作者面对满池的荷花，发出这样的感叹：如果把这一池的荷花看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们，你们知道这位画家是谁吗？（指名回答）表达了作者怎样的感情？正是神奇的大自然为我们造就了美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由得你不去热爱她！（这样的设计，既训练了学生的表达能力，有加深了对荷花美的认识，使学生更深地体会到作者对荷花强烈的喜爱之情。）（四）体会意境，升华情感角色换位，突破难点第四自然段的学习，我将学生自身角色与荷花进行换位，让学生们变成一朵朵的白荷花，整个教室的学生就成了一池的荷花，欣赏着美丽的荷花，伴随着优美的音乐，学生们进入无限的想象之中，这时让学生们想一想会有哪些动物来告诉你什么？出示句子蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。青蛙跳上荷叶，（ ）；蝴蝶落在我身上，（ ）……我想这时学生会插上想象的翅膀，进入角色，在荷花池中尽情嬉戏，抒发内心情怀。（这样的设计充分发挥了学生的想象能力并训练了学生的语言表达能力。）

说课稿的写法包括哪些环节

说课稿写法的环节，具体如下：

1、说教材。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容需说清这一课在整个教材的位置，又需说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。内容确定，目标从三维角度即可确定。

2、说教法与学法。针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。

3、说教学程序。采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。

4、说板书设计。可说明其板书的具体作用。

幼儿园语言说课稿范文

开头可以这样说：尊敬的各位老师大家好，我是今天的()号考生，今天我说课的题目是()，我将从以下九个方面进行我的说课：

1、说教材

选择《纲要》或《指南》中的一句话，下面是我自己用的，可以根据实际情况选择自己觉得好用的

语言活动：教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优秀，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

2、说学情

()班幼儿活泼好动，充满好奇心和求知欲，根据此年龄特点，选择此次教学活动。

3、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据()班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了认知、情感和技能三个方面的目标。

认知：了解……理解……知道

4、活动重难点

活动设计的顺利组织和实施，要求教师必须对活动的重难点有一个清晰的把握，因此根据活动的目标结合幼儿的实际情况，我设计了以下的活动重难点。

5、说教法学法

在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。教学的一切活动都必须强调以幼儿的主动性和积极性为出发点，根据这一理念结合本次活动的内容和特点以及幼儿的年龄特征，本次活动主要采用以下方法。

教法、学法：教法学法可以通用，可以根据自己的说课时间选择一个到两个。这一部分，我把它们是什么，和使用依据都对应着写，大家说教法学法的时候只说是什么就可以了。后面说活动过程的时候，如果你用了什么教法或者学法，后面可以对应着说设计意图。

6、说活动准备

兵马未动，粮草先行，为了更好地完成本次活动，实现活动目标，突破重点难点，体现教法学法，我进行以下准备：

物质准备、经验准备。

7、说活动过程

德国著名教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

小学数学说课稿要注意什么

谈吐大方：其实面试的时候考官更加注意心理素质，不要紧张、吞吐，正常交谈，还有要注意不要加一些地方口语；

内容适度说课稿的内容一定要适度，因为说课有时间限制，可以在网上下载说课模板，根据实际教材内容来改动，备课的时候，可以只写大概，写出要点；

备课时注意：自己最好留10分钟来模拟演练一下，看是否合适，说课的时候也要捡重点说，如何讲重点，难点怎么突破；

答辩要从利弊两个角度来分析，其次就是网上也有不少的题目，可以看一下，有个印象。