医护人员的职业道德名言

医护人员的职业道德名言

1、一人生死，关系一家，倘有失手，悔恨何及？

2、凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。

3、我希望，我的关爱，是您重返社会的坚定信念。

4、药能活人，亦能杀人，生死关头，间不容发，可不慎欤！

5、新的起点，心的征程，新的生命，心的希望。

6、读书而不临证，不可以为医；临证而不读书，亦不可以为医。

7、每当看到患者的笑容，感受到对我们的信任，我就很知足了。

8、永不轻易放弃任何一个患者，相信奇迹每天都在发生。

9、生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。

10、诚信做人、认真做事、以人为本、乐于奉献。

教师职业道德素养

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

教师职业道德的基本特点：

1、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。

2、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”

3、教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。

4、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。

职业道德的格言

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

老老实实做人，认认真真教书。

行业尽管不同，天才的品德并无分别。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

好笋出好竹，好师出好徒。

什么实践是职业道德形成的基础

普遍的职业道德实践，是职业道德形成的基础，职业道德是从业人员应该遵守的行为准则。

职业道德的概念有广义和狭义之分。广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。不同的职业人员在特定的职业活动中形成了特殊的职业关系，包括了职业主体与职业服务对象之间的关系、职业团体之间的关系、同一职业团体内部人与人之间的关系，以及职业劳动者、职业团体与国家之间的关系。